2021-11-06点击量：133

教师资格证面试英语是否是全程英语？结构化是中文，试讲是英文考试给您一张纸和考试题目，要在纸上写上教案。当然，教案不一定要和书上的标准模板一样一项不拉地写下来，您只要写上课的重点就好了。注意，这份教案进入面试考场后要交给考官，考生是不能看的。至于考官会不会看，那就不一定了，一般不会看。面试过程大致如下：时间20分钟，分三部份。一。随机抽取两个关于教育的问题进行提问，回答时间大约五分钟。二。试讲。共十分钟。有这样几点要求：1，要求全英文试讲，绝不可出现中文。2，一定要有清晰的板书。3，题目的要求一定要完成（可能会叫你阅读一遍文章，也可能要求与学生进行互动）。如果这几点要求不能完成，那么试讲一定是不通过的。三。答辩原则上是考官对您的试讲提问，但如果您的试讲很精彩，通过没问题，考官可能不会提问，或问些与考试无关的事情。提问时一般都会用中文，如果那位考官用英语提问，那您当然也要用英文进行回答。本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网电脑IT培训或添加老师微信：15033336050...

2021-11-06点击量：131

英语面试常用句型总结1.Letmeintroducemyself./Letmedosomeintroduction.让我来介绍一下自己。2.Whichaspectdoyouwanttoknowaboutme?您想知道我哪方面的情况?3.Whatdoyouwanttoknowaboutmyself?您想知道我哪方面的情况?4.Itisreallyagreathonortohavethisopportunity/chancetointroducemyself.Iwouldliketoanswerwhateveryoumayraise,andIhopeIcanmakeagoodperformancetoday.今天有机会进行自我介绍深感荣幸。我乐意回答你们所提出来的任何问题。我希望我今天能表现的非常出色。5.Inoticedthatyouadvertisedajobinthismorningspaper.我看到你们在今早的报纸上刊登的招聘广告。6.Imcomingforyouradvertisementfor….我是来应聘你们广告上的……职位的。7.Ihaveappliedforthepositionof….　我申请了贵公司的……职位。8.Ihaventdoneanythinglikethatbefore.我以前没有做过这种工作。9.IthinkImquitefitforassistantsjob.我觉得我很适合做助理的工作。10.Iusedtoworkasasalesmanager.我以前做销售经理。11.Imquitefamiliarwithediting.我做过很多编辑工作。12.Iwantajobwithavacationeveryyear.我想找个每年都能度假的工作。13.Iwasthinkingofajobinaschool.我打算到学校找份工作。14.Iworkedintheaccountingsectionofamanufacturerofelectricalproducts.我曾在电子产品制造商的会计组工作。本文由培训无忧网优路教育课程顾问老师整理发布，希望能够对报考导游证的学生有所帮助。更多课程信息可关注教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...

2021-11-05点击量：98

教师资格证考试，作为一直以来比较热门的考试，虽然每年都是按规范化的流程进行：5分钟结构化、10分钟试讲、5分钟答辩，但是难度却是一年年地在增加。因为每个环节都会有不同的问题要面对和准备，所以这次就来和大家说下，教资面试有哪些必备技巧。备课1、内容选择内容一定要选自己熟悉擅长的，试讲除了不仅仅只是考虑你的口才，你的专业知识也是考验之一，最好选自己感兴趣并且相当熟悉的内容。讲自己感兴趣的内容，更像是一种分享行为，不仅不会紧张，反而会有意想不到的收获。2、内容引用内容尽量新颖一点，可以引用一些比如时事热点，这样考官会觉得这个考生很关注国家时事，会给考官眼前一亮的感觉。3、内容准备关于备课内容，一定要尽量多一点，但绝对不能少。多了可以控制内容，进行删减；少了，时间没到就讲完，那必然是非常尴尬的。结构化问答这个环节简单点来说就是，5分钟回答两个问题，结构化问答也可以叫标准化问答，它有一定的考核标准。虽然每一年都会出一些新题，但万变不离其宗，不外乎这几种：1、自我认知类比如“你觉得自己适合做人民教师吗？”等这种题型考察的点，就是看你具不具备当老师的潜质，回答这类问题应当首先认识到自己的优缺点，扬长避短，让考官看到你身上的闪光点是教师这个岗位所需要的。2、组织能力类比如“你如何组织主题班会？”等这类题，在回答的时候，要干脆利落，指出活动或班会的重要性、意义、原则以及效果，升华一下主题，让你的回答更具有深度。3、处理意外事件类比如“学生当面指责你，你该如何处理？”此类问题，主要是做到身临其境去体会，可以记下这些四字方针：亡羊补牢、减少损失（如果是客观存在的情况即自身真的有和学生之间的误会，那就要通过合理的方式来对学生的指责做出正面的回应），假设情况、有效解决（可将自身的处境通过场景化的描述来让学生进行换位思考，从而达到有效解决问题的目的）。试讲试讲最重要的就是围绕中心不讲废话、套话。注意以下几点就可：1、试讲报告课题，若试讲内容与原先教学设计有出入，试讲结束，如果有答辩环节，做一个简单的说明，让考官了解你的设计意图和理论依据。2、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。3、课堂重点突出，一到两点足矣，切忌面面俱到，反而起到反效果。4、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，尤其文科，它能体现出老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。总之，教资面试虽然一年年难度上升，但是不得不说只要好好准备，其实还是很容易通过面试的，哪怕自己经验不足，实战能力可能并不够，但是如果能体现自己的热情和对工作的渴望，相信一定能面试成功的。本文由培训无忧网教师培训专属顾问老师整理发布，更多相关资讯请关注培训无忧网教师培训或添加老师微信：15033336050...

2021-11-04点击量：192

许多人都奔着教师寒暑假，双休等各种原因而去考教资，却总是有人临到考试才发现自己记没有报考上，只能等下一次，十分浪费时间。以下是小编整理的报考流程以及要求。一、报考须知（1）时间节点报名时间：1月9日—1月12日审核缴费时间：1月9日—1月15日准备考打印时间：3月9日—3月14日考试时间：3月14日（以重庆为例，具体时间参考各省公告）（2）报考条件学历要求幼儿园/小学：师范专科院校及其以上学历初中：部分地区要求本科及以上学历（例如：浙江、山东、安徽、陕西、上海、江苏等），部分地区要求专科及以上学历（例如：福建、甘肃、江西、青海、湖南等）高中/中职：本科及以上学历（提示：各省对报考阶段的学历要求不太一样，具体可以参考各省公告）其他要求在校学生：要求本科大三及以上、专科大二及以上才可报考，需要提供在籍学习证明或学信网学籍在线报告，其他年纪学生不能报考。已毕业考生：提供学信网学籍报告即可。（一定要年满18周岁哦~不过这个年级的应该都满了哈，嘿嘿嘿！）（3）报考次数目前教师资格证考试是国家统考，除3个省份不参加统考外（内蒙古、新疆、西藏），大部分省份都是一年考两次，三月一次，十一月一次，有五个省份是一年只考一次（青海、陕西、云南、黑龙江、内蒙古）。这些省份的小伙伴更要抓紧时间拿证。（4）报考流程登录中小学教师资格证网：NTCE-中国教育考试网注册账号，注册完之后点击右下角报名系统，选择报名省份后，开始报名填写个人信息（必须真实填写，特别注意证件照格式，免冠、正面、彩色白底、JPG/JPEG格式，不大于200k）填写完信息后，按考试类别、考区、科目进行选择并提交。在报考状态为“待审核”之前都是可以修改的。等待审核。部分地区会涉及到线下审核，大部分笔试都会在线上完成。若报考状态变为“待支付”，则说明报考通过。若未通过，可在规定时间再进行信息修改提交，重新审核。网上缴费。若状态显示“报名成功"，则缴费成功。一定要在规定时间内完成缴费，否则错过了无法再进行补缴，（划重点：之前未通过的考生再次报名时，还是需要重新注册，不影响上次成绩！）报名结束后，我们就该准备复习了。在复习之前我们还需要知道教师资格证考试考什么？分值占比又是怎样的？下面一起来看一下吧。二、笔试考什么幼儿和小学考两科，中学多了一门学科知识与能力，一共考三科。（初级中学第三科分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、思想品德、音乐、美术、体育与健康、信息技术、历史与社会、科学等15个科目，高级中学分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、思想品德、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等14个科目。）再来说下每科大致的考点考纲：幼儿园：综合素质：1.职业理念包括教育观、儿童观、教师观2.教育法律法规、教师权利与义务、幼儿保护等3.教师职业道德与规范4.文化素养5.基本能力包括阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力及写作能力保教知识与能力：1.学前儿童发展2.学前教育原理3.生活指导4.环境创设5.游戏活动指导6.教育活动的组织与实施7.教育评价小学/中学：综合素质：1.职业理念：教育观、学生观、教师观2.教育法律法规、教师权利和义务、学生权利保护等。3.教师职业道德规范4.文化素养5.基本能力：信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力、写作能力教育教学知识与能力（小学）：1.教育基础2.学生指导3.班级管理4.学科知识5.教学设计6.教学实施7.教学评价教育教学知识与能力（中学）：1.教育基础知识和基本原理2.中学课程3.中学教学4.中学生学习心理5.中学生发展心理6.中学生心理辅导7.中学德育8.中学班级管理与教师心理考教师资格证需要一个半月，这一个半月是你几个月甚至几年的准备结果，十分不易，但考上了就相当于你拿上了铁饭碗，不仅父母以你为傲，你的工作也相当稳定。本文由培训无忧网喜巧发布，更多信息欢迎关注培训无忧网教师资格考试培训频道或添加老师微信：15033336050...

2021-11-04点击量：113

2022年浙江省温岭市面向普通高校毕业生公开招聘中小学和幼儿园教师公告为满足我市教育事业发展的需要，温岭市人力资源和社会保障局、温岭市教育局将组织实施2022年温岭市面向普通高校毕业生公开招聘中小学和幼儿园教师工作。现将有关事项公告如下：一、招聘计划2022年温岭市面向普通高校毕业生公开招聘事业编制中小学和幼儿园教师55名。具体的招聘职位、人数和专业要求等详见《2022年浙江省温岭市面向普通高校毕业生公开招聘中小学和幼儿园教师计划一览表》（附件1），或登录下列网站查询：1.温岭市人力资源和社会保障局网（http://new.wl.gov.cn/col/col1551604/index.html）2.温岭市教育局网（http://new.wl.gov.cn/col/col1402173/index.html）二、招聘的范围、对象和条件（一）范围和对象招聘范围和对象须符合下列情形之一：1.硕士及以上研究生（含2022年毕业生，非2022年毕业的须同时具备相应等级教师资格证、学历证书和学位证书）；2.符合以下条件之一的2022年应届本科毕业生：（1）教育部直属高校毕业生；（2）获国家奖学金、省政府奖学金或省优秀毕业生荣誉；（3）获全国或省级高等学校师范生教学技能竞赛三等奖及以上荣誉；（4）浙江省人民政府办公厅公布的第一批和第二批省重点建设高校师范类专业毕业生，且前6个学期综合考评（成绩）排名本专业前70%；（5）普通高校（浙江省重点建设高校除外）师范类本科毕业生，且前6个学期综合考评（成绩）排名本专业前30%。（二）招聘条件1.具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律，品行良好。2.热爱教育事业，具有较强的工作事业心、责任心，身体健康。3.1992年1月1日以后出生，硕士及以上毕业研究生为1987年1月1日以后出生。4.符合招聘职位所需要的专业要求。具体要求详见附件1。报考人员与岗位之间不存在按《事业单位人事管理回避规定》（人社部规〔2019〕1号）应当回避的情形。因犯罪受过刑事处罚的人员、被开除中国共产党党籍的人员、被开除公职的人员、被依法列为失信联合惩戒对象的人员，原为公务员被辞退、事业单位工作人员被聘用单位单方面解除聘用合同未满5年的人员，不得报考。属于国家公务员局《关于做好公务员录用考察工作的通知》（国公局发〔2013〕2号）规定不得确定为录用人选情形之一的，不宜报考。三、报考程序本次考试采用网上报名的方式。（一）报名与资格初审1.报名时间：2021年11月4日9：00—11月10日16：00。资格初审时间：2021年11月4日10：00—11月10日17：00。2.网址：https://www.wlteacher.org/recruitment3.报名流程：（1）登录温岭市教师招聘系统（以下简称“本报名系统”）主页面，点击“登录报名”，提交注册信息。（2）按职位要求和网上报名系统提示，如实、准确、完整地填写有关信息，点击“照片上传”（上传本人近期的彩色证件照片，文件大小控制在1M内，不符合要求的照片，资格初审时不予受理），选择报考职位。仅注册不报职位，视作报名无效。一人限报一个职位。逾期不再受理注册及报名。通过资格初审的不能再报其他职位；未通过的可在报名时间内再次报名并接受资格初审。请考生务必慎重对待，如实填报，尽量提前报名。通过资格初审人数不足招聘计划人数3倍的职位（其中L03、L11职位不设比例要求），相应核减或取消该职位招聘计划人数。招聘计划的调整情况将在温岭市人力资源和社会保障局网、温岭市教育局网上公布。（3）点击“生成报名表”，打印《2022年浙江省温岭市面向普通高校毕业生公开招聘中小学和幼儿园教师报名表》。（二）打印《笔试准考证》1.时间：2021年11月12日8：00—11月13日10：00。2.通过资格初审人员登录本报名系统，打印《笔试准考证》。四、笔试1.时间：2021年11月13日8:30—10:30。2.地点：温岭市职业技术学校东区（石夫人校区）（地址：温岭市太平街道人民东路368-2号）。3.内容：教育基础知识等。4.笔试有关规定：（1）笔试成绩为100分，合格分为50分，低于50分者不予列入面试对象；（2）笔试成绩保留小数点后两位，小数点后第三位四舍五入。五、确定面试对象按照笔试成绩从高分到低分按各招聘职位计划数的一定比例确定面试对象（计划数5人及以下的按1:3的比例；6-10人的按1:2的比例；11人及以上的按1:1.5的比例）。若计算的面试人数为小数时，小数部分非“0”时则进1；若面试人数不足比例的，则按实有人数参加面试；若笔试入围最后一名成绩相同，则一并进入面试。六、资格复审面试前，笔试通过人员（以公告为准）要进行资格复审。资格复审合格者，参加面试。资格复审由市教育局负责实施，市人力资源和社会保障局负责指导和监督。1.时间：2021年11月13日13:30—17:00。2.地点：温岭市职业技术学校东区（石夫人校区）（地址：温岭市太平街道人民东路368-2号）。3.办法：资格审核时，报考人员应提供《2022年浙江省温岭市面向普通高校毕业生公开招聘中小学和幼儿园教师报名表》、本人身份证原件及复印件各1份。应届毕业生还须提供《普通高校毕业生就业协议书》（网签学校凭网页截图打印稿）、学校核发的就业推荐表、师范生证明、前6个学期综合考评（成绩）排名本专业前30%（70%）等其他能证明符合报名条件的相关材料原件及复印件各1份。非2022年毕业的硕士及以上研究生还须提供相应等级教师资格证书、学历证书和学位证书原件及复印件各1份。留学人员还应提供教育部中国留学服务中心出具的境外学历、学位认证书原件及复印件各1份。资格复审结束前，报考人员确认不参加资格复审或资格复审不通过的，在该职位笔试合格分数线以上的人员中从高分到低分的顺序进行递补。七、面试1.形式：采取模拟上课的形式，先备课60分钟，再模拟上课15分钟，模拟上课内容为报考职位所要求的学科知识。2.时间：2021年11月14日（具体报到时间详见面试通知书）；地点：温岭市职业技术学校东区（石夫人校区）（地址：温岭市太平街道人民东路368-2号）。3.面试计分办法(1)面试成绩为100分，合格分为60分，面试成绩不合格者不予列入体检、考察对象。(2)面试成绩保留小数点后两位，小数点后第三位四舍五入。八、确定体检、考察对象、签订就业协议书按笔试成绩占30%（保留至小数点后两位，小数点后第三位四舍五入）、面试成绩占70%（保留至小数点后两位，小数点后第三位四舍五入）的比例合成考试总成绩（如考试总成绩相同，则面试成绩高的排位在前；如面试成绩和笔试成绩都相同，则以抽签的方式确定排位）。考试总成绩的计算公式为：考试总成绩=笔试成绩×0.3+面试成绩×0.7根据各职位招聘计划数，按考试总成绩从高分到低分以1∶1的比例确定体检、考察对象，不足规定比例的，按实际人数确定。体检、考察对象按各招聘职位考试总成绩从高分到低分依次进行择岗，并与市教育局签订《普通高校毕业生就业协议书》，签订时间为2021年11月14日，如放弃签订，在该职位考试合格人员中按考试总成绩从高分到低分依次递补，此时间之后，不论何种原因造成招聘职位空缺的，一律不予递补。九、体检、考察体检参照现行公务员录用考试体检标准执行。报考人员不按规定的时间、地点参加体检的，视作放弃体检。体检合格人员进入考察。考察参照国家公务员局《关于做好公务员录用考察工作的通知》（国公局发〔2013〕2号）执行。考察工作由市教育局实施，考察结果仅作为本次是否聘用的依据。体检、考察实施前，国家、省出台新规定的，按新规定执行。十、公示、聘用体检、考察后，拟聘用人员名单将在温岭市人力资源和社会保障局网、温岭市教育局网公示7个工作日。公示期满后，没有反映问题或反映有问题经查实不影响聘用的，按规定程序办理聘用手续。对反映有影响聘用问题并查有实据的，不予聘用；对反映的问题一时难以查实的，将暂缓聘用，待查清后再决定是否聘用。被聘用人员必须在规定的时间内到聘用单位报到，无正当理由逾期不报到的，或在办理聘用手续前提出放弃聘用资格的，取消聘用资格。十一、注意事项1.报考人员须用第二代身份证报名。参加考试时，必须携带有效身份证件，否则不得进入考场。2.报考人员在报名、现场资格审核时提交的所有注册信息和材料应当真实、准确、有效。凡提供虚假信息和材料获取报考资格的，或有意隐瞒本人真实情况的，一经查实，立即取消报考及聘用资格。考试违纪违规行为的认定和处理，按照《浙江省人事考试违纪违规行为处理规定》（浙人社发〔2014〕15号）执行。3.非2022年毕业的报考人员同一本学历证书载明的学历和专业符合招聘所要求的学历和专业，学位与所要求的学历相对应的可以报考，否则不能报考。4.如报考人员所学专业不在所列专业范围，但所学方向相同或相近的，应在网上资格初审结束之前向市教育局提出申请并提供所学课程等证明材料，最后以市人力资源和社会保障局及市教育局共同审核为准。5.根据浙江省人力资源和社会保障厅下发的《关于将人事考试中违纪违规考生信息纳入人事考试信用体系的通知》（浙人社发〔2014〕140号），考试中涉及以下行为的：故意损毁试卷、答题纸、答题卡，或者将试卷、答题纸、答题卡带出考场；抄袭、协助抄袭；持假证件参加考试；使用禁止自带的通讯设备或者具有计算、存储功能电子设备；串通作弊或者有组织作弊；由他人替考或者冒名顶替他人参加考试等，将在浙江信用网上予以公布。6.拟聘用人员须在2022年7月31日前提供相应等级的教师资格证书或教师资格考试合格证明及相应的普通话证书。应届毕业生还须在2022年7月31日前提供相应的学历证书、学位证书，同一本学历证书载明的学历和专业须符合招聘所要求的学历和专业，学位须与所要求的学历相对应。未在规定时间内提供的，取消聘用资格。7.体检前，已就业者应书面报告所在单位或主管部门并取得同意报考证明，如未按要求书面报告所在单位或主管部门的，在规定时间内，由本人与单位协商解除聘用（劳动合同）关系，再办理聘用手续，无法在规定的时间内与原所在单位解除聘用（劳动合同）关系的，不能办理聘用手续，并取消聘用资格。十二、其他事项聘用人员在温岭市教育系统服务年限不得少于6年（不含见习期）。在招聘组织实施过程中，将按照《浙江省人事考试疫情常态化防控方案》有关要求，严格落实疫情防控措施，必要时将对有关工作安排进行适当调整，请广大报考人员理解、支持和配合。本公告未尽事宜，由温岭市人力资源和社会保障局、温岭市教育局负责解释。敬请广大报考人员认真阅读招聘公告。报考政策咨询电话：0576-86126136、89935639、86010977监督电话：0576-86121631、86151699附件：（附件可登录温岭市人力资源和社会保障局网下载）1.2022年浙江省温岭市面向普通高校毕业生公开招聘中小学和幼儿园教师计划一览表.xls2.浙江省人事考试疫情常态化防控方案.pdf温岭市人力资源和社会保障局温岭市教育局2021年10月28日本文由培训无忧网优路教育专属课程顾问老师整理发布，更多相关课程请关注培训无忧网教师资格培训或添加老师微信：15033336050...

2021-11-04点击量：82

根据《教育部教师工作司关于调整中小学教师资格考试部分考试科目名称的通知》（教师司函〔2021〕14号），现决定自2021年6月起对中小学教师资格考试小学社会等科目名称进行相应调整，具体如下：小学面试科目中，“小学社会”调整为“小学道德与法治”。初级中学笔试科目中，“思想品德学科知识与教学能力（初级中学）”调整为“道德与法治学科知识与教学能力（初级中学）”。初级中学面试科目中，“思想品德（初级中学）”调整为“道德与法治（初级中学）”。上述考试科目名称调整后，在新的考试大纲颁布之前原科目考试大纲仍然适用，考生已通过且在有效期内的科目成绩仍然有效。已参加2021年上半年中小学教师资格考试（面试）的考生，面试科目名称、考试合格证明中相应有关信息以及教师认定任教学科名称将使用调整后的名称。特此公告。教育部考试中心本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网电脑IT培训或添加老师微信：15033336050...

2021-11-04点击量：147

考生因受疫情影响未能如期参加本次考试的，由考生本人向所在考区提交退费申请，经考区核准符合退费条件后，报名费将按原缴费渠道全额退回，因个人原因没有准备好相关材料被挡在考点外面的考生或个人原因放弃考试的考生不在退费范围之内。一、受理时间及要求符合退费条件的考生于11月1日-5日向所在考区提交退费申请，申请的内容包括考生姓名、身份证号码、手机号码(以上信息均需与报名信息一致)，以及退费原因，并附上证明材料。超过受理时限视为自愿放弃。二、申请条件和证明材料符合以下条件的考生，可提出退费申请：1.因疫情防控措施，于10月28日至30日期间，处于强制隔离期、医学观察期、居家隔离期内，而无法参加考试的考生;2.考前14天(10月16日起)有中高风险地区旅居史的考生;3.“健康码”、“行程卡”为非绿色，核酸检测报告不符合要求，考试当天体温超过37.3℃的考生。考生提交申请时需提供以下证明材料之一：1.显示考生信息的非绿色“健康码”或“行程卡”的手机查询结果截图，和核酸检测报告图片或截图(检测时间需符合参考考区疫情防控要求);2.考生所在疾控中心或社区或街道出具的显示考生姓名及隔离时间的隔离或封闭证明(加盖公章);3.考前14天中高风险地区旅居行程票据(长途汽车票、火车票、飞机票等)。三、合格笔试科目成绩有效期说明按照教育部相关要求，经核准退费考生已通过的笔试科目成绩有效期自动延长半年。本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网电脑IT培训或添加老师微信：15033336050...

2021-11-02点击量：106

北京教育考试院发布通知，因疫情未能如期参加2021年下半年北京市中小学教师资格考试的考生，由考生本人提交退费申请，经核准后，报名费将按原缴费渠道全额退回，已通过的笔试科目成绩有效期自动延长半年。属于强制隔离期、集中医学观察期、居家医学观察期或居住小区封控管理阶段的考生，需下载、填写《退费申请表》，并以PDF格式、截图或照片形式提交准考证和证明材料。11月5日前发送至邮箱bjntce@bjeea.cn。邮件主题为“退费申请+准考证号”。超过受理时限，视同自愿放弃。通知原文如下：关于受理因疫情无法参加2021年下半年北京市中小学教师资格考试考生退费申请的通知考生受疫情影响未能如期参加本次考试的，由考生本人提交退费申请，经核准后，报名费将按原缴费渠道全额退回，已通过的笔试科目成绩有效期自动延长半年。属于强制隔离期、集中医学观察期、居家医学观察期或居住小区封控管理阶段的考生，请下载、填写《退费申请表》（见附件），并以PDF格式、截图或照片形式提交准考证和证明材料。11月5日前发送至邮箱bjntce@bjeea.cn。邮件主题为“退费申请+准考证号”。超过受理时限，视同自愿放弃。证明材料具体指由疾控中心或社区（村）或街道（乡、镇）出具的显示考生身份信息及隔离时间的隔离或封闭证明（加盖公章）；10月30日发烧、咳嗽等新冠肺炎疑似症状的医院诊断书。特别提示：10月29日接到我院推送的手机短信（内容为“考生您好，我们从有关部门了解到，您的健康码赋?‘非绿码’，不符合考试防疫要求，不能参加10月30日教师资格考试，考后将统一进行退费处理，已合格科目成绩有效期顺延，特此通知。”）的，无需个人申请，由考试院统一办理。附件：（附件可登录北京教育考试院下载）北京市2021年下半年中小学教师资格考试退费申请表.docx北京教育考试院2021年11月1日本文由培训无忧网优路教育专属课程顾问老师整理发布，更多相关课程请关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...

2021-11-01点击量：116

一、单项选择题(共21小题，每小题2分，共42分)1.【题干】有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自(　)。【选项】A.《道德经》B.《论语》C.《孟子》D.《劝学》【答案】B2.【题干】在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了(　)。【选项】A.教学目标分类理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展D.教学特殊认识理论【答案】A3.【题干】古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约(　)。【选项】A.生产力发展水平B.社会政治经济制度C.社会人口构成D.民族文化传统【答案】A4.【题干】关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之”的“天才论”这种理论属于(　)。【选项】A.教育万能论B.环境决定论C.遗传决定论D.主观决定论【答案】C5.【题干】反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是(　)。【选项】A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.课程目标【答案】C6.【题干】标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是(　)。【选项】A.斯宾塞《教育论》B.杜威《儿童与课程》C.博比特《课程》D.泰勒《课程与教学的基本原理》【答案】C7.【题干】在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论?(　)【选项】A.直接经验与间接经验B.知识与能力C.分科与综合D.知识与思想【答案】B8.【题干】学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是(　)。【选项】A.理论联系实际B.循序渐进C.直观性D.启发性【答案】A9.【题干】于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是(　)。【选项】A.练习法B.演示法C.实验法D.参观法【答案】B10.【题干】在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是(　)。【选项】A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.个人修养法【答案】D11.【题干】学校实施德育的基本途径是(　)。【选项】A.班主任工作B.课外校外活动C.团队活动D.品德课与其他学科教学【答案】D12.【题干】一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外，其亮度差别很大，但是人们都能将色知觉为白色衬衫，这反映了知觉有(　)。【选项】A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性【答案】D13.【题干】教师：“面粉可以做什么?”学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。”学生乙：“可以做馒头、调磁针水、捏面人。”上述对话说明乙比甲的思维更具有(　)。【选项】A.精细性B.流畅性C.变通性D.反思性【答案】C14.【题干】学生对遗传与变异之间关系的学习属于(　)。【选项】A.组合学习B.上位C.下位D.归属【答案】A15.【题干】晓杰在阅读课文时常常自我提问：“我对课文表达的内容清楚了吗?我抓住了课文的重点了吗?”，这种学习策略属于(　)。【选项】A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.监控策略【答案】D16.【题干】民辉在解答难题时产生的疑惑、惊讶、焦躁等情感体验属于(　)。【选项】A.道德感B.理智感C.美感D.荣誉感【答案】B17.【题干】当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在2020年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若狂，这种情感状态属于(　)。【选项】A.心境B.激情C.应激D.热情【答案】B18.【题干】晓颖是个诚实勤奋好学的好学生，这些特征属于(　)。【选项】A.性格B.能力C.气质D.认知【答案】A19.【题干】雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦，这种情绪调节方法是(　)。【选项】A.脱敏法B.强化法C.幽默法D.升华法【答案】B20.【题干】国强认为欺负弱小是不可取的，不道德的，因此他在生活中总是能自觉杜绝这样的行为，这说明其品德发展处于(　)。【选项】A.依从阶段B.内化阶段C.自主阶段D.外化阶段【答案】B21.【题干】“学生过度兴奋，各行其是，随便插嘴，故意捣乱”等词语，描述的是哪一类课堂气氛的表现?(　)【选项】A.积极型B.消极型C.对抗型D.顺从型【答案】C二、辨析题22.【题干】美育就是艺术教育。【答案】错误。美育不仅仅是艺术教育23.【题干】学校教学应以间接经验为主。【答案】正确。学校教学应该以间接经验为主。24.【题干】阿特金森认为，力求成功者旨在获取成就，他们倾向于选择稳操胜券的任务。【答案】正确。力求成功者，他们力求追求稳操胜券的任务。成功率在50%的任务。25.【题干】场独立性的学生比场依存性的学生更加优秀。【答案】错误。场独立型与场依存性无好坏之分。因此不能说场独立比场依存更优秀。三、简答题26.【题干】为什么说教育在人的身心发展中起主导作用。【答案】(1)学校教育是有目的，有计划，有组织地培养人的活动。(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。(3)学校教育能有效地控制，影响学生发展的各种因素。(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。27.【题干】简述学校教学工作的意义。【答案】(1)教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效形式，是社会经验的再生产适应并促进社会发展的有力手段。(2)教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。(3)教学是学校教育工作的中心工作，学校教育必须以教学为主。28.【题干】注意的品质有哪些?【答案】(1)注意的范围，又称注意的广度。(2)注意的稳定性。(3)注意的转移。(4)注意的分配。(5)注意的分散。(6)注意的起伏。29.【题干】简述福勒的教师成长三阶段论。【答案】(1)关注生存阶段。(2)关注情境阶段。(3)关注学生阶段。四、材料分析题30.材料：新学期班主任李老师接了一个新班，李老师第一天走进教室，发现卫生状况非常差，桌仰椅翻，污物满地。看到这种情景，李老师一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净，然后又把桌椅重新摆好，一切都收拾好了，才请同学们进教室上课。坐在老师新打扫过的教室，全班同学一个个出奇地规矩。第二天，李老师依旧如此。有一些同学说话了：“李老师让我们打扫吧。”李老师微笑着说：“不，这一周我做值日。”一周后，李老师，安排了值日表，每天值日的学生都非常认真负责，就连卫生角也打扫得干干净净。教室卫生向来由学生轮流打扫，很少见过老师也做值日的。李老师不仅这样做了，而且做在学生之前，做的一丝不苟，学生由起初的费解到后来的愧疚，以致最后肃然起敬。在李老师的带动下，这个有名的卫生差班，周周都能得到卫生流动红旗，还不时得到学校的表扬。问题：(1)【题干】李老师主要运用了哪种德育方法?(4分)【答案】情感陶冶法。(2)【题干】结合材料分析，这一德育方法的含义和运用要求(14分)【答案】含义：情感陶冶法又称为陶冶教育法，是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法的方式主要有人格感染、艺术陶冶和环境陶冶。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。材料中，李老师用自身的高尚品德，潜移默化的影响了学生们，在李老师的带动下，这个卫生差的班级同学都能得到卫生流动红旗，这使大家得到了学校的表扬。贯彻要求：①创设良好的教育情境，丰富校园文化生活，形成良好的班风和校风;②组织学生积极参与情境创设;③与启发说服相互结合。31.材料：王老师是初中语文老师，根据教学进度安排，最近他开始讲授古代诗歌单元，在教学时，他先是引导学生探索五言绝句的平仄规律，刚开始学生总结不准确，经过多次讲解和引导，学生掌握了五言绝句的平仄规律，随后，王老师发现，当学生又学习五言律诗时，他们很快就能总结出五言律诗的平仄规律，再后来，当学生学习七言律诗时，也很快总结出了其平仄规律。本单元结束后，王老师进行教学反思：学生之所以能很容易地总结出七言律诗的平仄规律，是因为学生已经掌握了五言绝句、五言律诗的平仄规律，他们利用已掌握的方法进行分析，很快就能总结出七言律诗的平仄规律。问题：(1)【题干】请用迁移相关理论分析上述学习现象。(10分)【答案】经验类化说又称为“概括说理论”，是指对已有经验进行了概括，就可以完成从一个情境对另一个情境的迁移。材料中，王老师帮助学生总结了五言绝句的平仄规律，学生很快总结出七言律诗的平仄规律。体现了理论方法的迁移。(2)【题干】该迁移理论对教学有何启示?(8分)【答案】该理论对教学的主要启示是：根据概括化理论，在教学中，教师要注重提高学生的知识经验的概括水平，强调基本原理、基本概念的学习与掌握。这些原理掌握得程度越高，迁移到类似问题中的效果也就越明显。在掌握原理的基础上，对学生进行知识或技能的培养。本文由培训无忧网优路教育专属课程顾问老师整理发布，更多相关课程请关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...

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一、单选题1.【题干】古代思想家管仲说，“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”这句话反映了教师劳动具有(　)。【选项】A.全面性B.创造性C.示范性D.长期性【答案】D2.【题干】陶行知“生活教育理论”的主要内容是(　)。【选项】A.教育即生活，社会即学校，从做中学B.教育即生活，学校即社会，教学做合一C.生活即教育，社会即学校，教学做合一D.生活即教育，学校即社会，从做中学【答案】C3.【题干】在我国近代教育史上，以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想制定并实施的学制是(　)。【选项】A.壬寅学制B.癸卯学制C.王戌学制D.王子癸丑学制【答案】B4.【题干】中国少年先锋队是一个少年儿童的群众组织，其队旗上的图案是(　)。【选项】A.火炬加斧头B.镰刀加斧头C.五角星加镰刀D.火炬加五角星【答案】D5.【题干】根据实验目的的不同，可将教育实验分为(　)。【选项】A.定性实验和定量实验B.实验室实验和现场实验C.前实验、准实验和真实验D.探索性实验、鉴别性实验和验证性实验【答案】D6.【题干】小学班集体形成的主要标志是(　)。【选项】A.成立班委会B.形成了正确的集体舆论C.确定班级工作计划D.开展班级工作【答案】B7.【题干】琳琳参加学校活动时，出现头晕、恶心等中暑现象。此时，教师首先应采取的正确做法是(　)。【选项】A.将她送往医院B.让她躺下，垫高头部C.让她休息一下，不用特别处理D.带她到阴凉通风的地方，冷敷头部【答案】D8.【题干】识字教学中，教师将“辩”“辨”“辫”“瓣”的不同部件标成红色，以帮助学生更好区别。这一做法符合(　)。【选项】A.知觉的选择性B.知觉的理解性C.知觉的恒常性D.知觉的整体性【答案】A9.【题干】心理活动的准备状态有时有助于问题的解决，有时又会妨碍问题的解决，这种影响问题解决的心理活动准备状态属于(　)。【选项】A.情绪B.定势C.动机D.酝酿效应【答案】B10.【题干】皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童，其思维的典型特点是(　)。【选项】A.自我中心性B.可逆性C.客体永久性D.可验证性【答案】B11.【题干】教师上课提问时，有的学生总是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答，这列学生的认知风格属于(　)。【选项】A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型【答案】A12.【题干】在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习，这种学习策略属于(　)。【选项】A.计划策略B.元认知策略C.组织策略D.资源管理策略【答案】C13.【题干】某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于(　)。【选项】A.校本课程B.学科课程C.国家课程D.地方课程【答案】A14.【题干】小学语文教师在进行教学设计时，常用“会读、会写、会说、会背”等行为动词表述教学目标，这类教学目标属于(　)。【选项】A.知识与能力目标B.价值观目标C.过程与方法D.情感态度【答案】A15.【题干】某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于(　)。【选项】A.校本课程B.学科课程C.国家课程D.地方课程【答案】C16.【题干】相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是(　)。【选项】A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程【答案】A17.【题干】2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于(　)。【选项】A.忠实取向B.创生取向C.实践取向D.相互适应取向【答案】B18.【题干】《学记》中的下列语句，体现循序渐进教学原则的是(　)。【选项】A.学不躐等B.开而弗达C.禁于未发D.罕譬而喻【答案】A19.【题干】科学课上，张老师在讲台上做水的加温和降温实验，让学生观察水的状态变化。张老师采用的教学方法是(　)。【选项】A.实验法B.探究法C.演示法D.练习法【答案】C20.【题干】小红语文测验得了90分，但与全班平均成绩相比属于“中下”，老师鼓励她继续努力，争取取得更好成绩。这种评价方式属于(　)。【选项】A.标准参照评价B.常模参照评价C.个体内差异评价D.形成性评价【答案】D二、简答题21.【题干】简述儿童心理发展“关键期”的教育意义。【答案】关键期带来的教育意义发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。22.【题干】简述学校德育陶冶法及其要求。【答案】陶冶教育法也称情感陶冶法，是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法的方式主要有人格感染、艺术陶冶和环境陶冶。①要创设良好的教育情境，加强自身修养，丰富校园文化生活，形成良好的班风和校风;②组织学生积极参与情境创设;③与启发说服相结合。23.【题干】简述小学教师进行教学研究的基本要求。【答案】教学研究的一般要求：(1)要学习和掌握一定的教育教学理论知识;(2)要掌握教学研究的一般程序;(3)要具有实事求是的科学态度;(4)要做到定性和定量相结合。三、材料分析题。24.材料：一(2)班的学生经常向刘老师提出一些“稀奇古怪”的问题。比如，当她在课堂上讲太阳和月亮时，有的学生便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”刘老师对这样的问题还能回答。但有些学生提出的问题，就让她难以应对了。比如，有的学生会问：“老师，为什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟妈妈姓?”“我能成为齐天大圣吗?”“你喜欢熊大还是熊二?”等等。问题：(1)【题干】分析材料中低年级小学生的行为表现。(10分)【答案】低年级小学生一般具有以下特点：①好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。②根据材料可知，这位教师的困惑，一方面在于他不够了解小学生发展的特点：小学生的好奇心和求知欲比较强;另一方面在于老师自身的知识量储备得不够，所以面对学生的因好奇心和求知欲而提出的各种问题显得力不从心，而老师之所以会产生困惑，主要是因为材料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求，才会产生r惑。在当今信息化时代，学生的知识领域日益丰富，对教师各方面的素质提出了更高的要求。需要教师具备广博的科学文化知识和作为教师所应具备的专业素质。总之，材料中的老师在专业化发展上有待进步。【考点】(2)【题干】结合材料谈谈教师应如何对待学生“稀奇古怪”的提问。(10分)【答案】①教师应贯彻新课改中学生观的要求。新课改学生观要求学生是独立意义的人，学生是独特的人，学生是发展的人。学生是独立于教师头脑之外的客观存在不以教师的意志为转移，学生和成人之间存在巨大的差异，老师应该站在学生的角度上看问题。②教师应该应该保护学生的想象力。创设有利于创造性产生的适宜环境;注重个性的塑造;开设培养创造性想象的课程。③教师应该提升自身的专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。除了具备学科专业知识、教育教学的理论知识和学科教学的实践知识之外，教师还要拥有广博的科学文化知识。材料中教师在遇到学生奇怪问题的时候不知所措，一方面因为自己的知识不够充实，另一方面，要注重回答学生问题时，符合学生的认识发展特点，站在学生的角度看世界。因此，教师要不断更新自己的知识内容，并注重与时代生活相联系，跟上时代步伐的发展，不断充实自己，这样才能满足学生各方面的知识需要和追求。④教师应该不断提升自身专业能力。教师专业能力主要包含：教学设计的能力、教学语言能力、教育教学交往能力、组织和调控课堂的能力、教育研究能力和创新能力。在遇到学生各种问题的时候，要注意回答学生问题时候的创新。且用符合小学生经验发展的语言来表述，这样才能成为一名受学生欢迎的老师。25.材料：刘老师讲到“白求恩不远万里来到中国”时，一个学生突然大声说：“那么远?怎么来?是坐飞机，还是坐轮船?”同学们都笑了起来。刘老师也笑了，想了想，向同学们提出了这样几个问题：白求恩来中国的方式可能有哪几种?“不远万里”又该怎样解释?这体现了白求恩的什么精神?经过热烈的讨论，同学们明白了：无论是坐飞机、轮船，还是坐汽车、马车，白求恩不远万里来到中国，这体现了他的国际主义精神。问题：(1)【题干】对刘老师的教学行为进行评析。(10分)【答案】材料中刘老师的做法符合新课改下的职业理念和教学原则的相关理论，值得我们学习。1.该教师的做法体现了启发性原则。启发性原则是指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。材料中，教师利用一位学生的提问引导同学们就此问题进行思考，鼓励学生自己找答案，激发了学生的学习积极性，尊重了学生的主体地位，这正是启发性原则在实际教学中的一个很好的应用。2.刘老师的做法符合新课改下的学生观的理念。新课改背景下的学生观指出学生是独特的人，学生是具有独立意义的人，学生是发展中的人。材料中，刘老师关注到个别学生的疑问，能够因材施教，尊重学生的想法，并且能够引导学生通过讨论理解白求恩的国际主义精神。3.刘老师的做法符合新课改背景下的教学观的理念。新课改背景下的教学观指出教学要以学习者为中心，学生是教学过程的主体。材料中，教师面对学生提出的问题让学生积极思考，而不是直接告诉学生答案，尊重了学生的主体地位。4.刘老师的做法符合新课改背景下的教师观的理念。新课改背景下的教师观强调教师是学生学习的引导者和发展的促进者，在教学过程中，教师要引导学生学会知识，促进学生的发展。材料中，面对这位同学提出的独特问题，教师并没有压制，而是引导其他同学们一起积极探索，最终解决了问题，体现了教师对学生的引导。5.刘老师的做法体现了教师的教育机智。教师教育的对象千差万别，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，进行因材施教。材料中，老师对学生突然的提问，体现出了教师的因材施教以及教育机智。【其他可得分角度】教学原则中的因材施教原则等。(2)【题干】结合材料分析课堂教学中教师的角色。(10分)【答案】①从教师与学生的关系看，教师是学生学习的引导者和发展的促进者。②老师和学生是学习的一个共生体，处于合作者的关系。③老师是学生学习的发现者，要发现学生不同的个性，发掘每个学生的闪光点。四、教学设计题26.鹿角和鹿腿丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗?”鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称(chèn)，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊(shān)瑚(hú)!”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁(jīn)噘(juē)起了嘴，皱(zhòu)起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配(pèi)得上这两只美丽的角呢!”鹿开始抱怨(yuàn)起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时侯，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一头狮(shī)子正悄悄地向自己逼(bī)近。鹿不敢犹豫，撒(sā)开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣(zhèng)脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”①朗读课文，注意读出鹿的心情变化。②根据下面的提示，用自己的话讲述这个故事。角：美丽、欣赏、差点儿送命腿：难看、抱怨、狮口逃生③下面的说法，你赞成哪一种?说说你的理由。美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。根据上述材料完成下列任务：(1)从文体的角度分析上述文本。(8分)(2)如指导三年级学生学习本文，请设定教学难点和突破教学难点的思路。(12分)(3)设计一个引导学生品味语言，感受鹿的心情变化的教学片段。(20分)答案解析：(1)在进行文本分析时，要体现文章内容的文本特点和价值。文本特点包括文章的内容、结构、语言等;价值指主要指：一是文本在教材中的作用，二是对学生学习起到的作用，三是对于教学的作用。(2)教学难点及突破思路：教学难点：1.理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度;2.读懂课文，体会故事所讲述的道理。突破思路：1.请学生自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。2.标出小节号，并作读后感悟的批注。3.想想文中写了关于鹿角的什么故事?思考课文主要写了一件什么事情?带着这个问题，请大家再去认真读课文。4.小组讨论。交流讨论结果，老师总结：一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却险些丧了命。从此，鹿改变了自己对角和腿的看法。(3)1.师:故事到底怎么向我们展开呢?让我们一起慢慢走进课文，去看看到底是怎么回事?请同学们自由读一读课文1-3自然段，想一想小鹿认为自己的角怎么样。2.小鹿认为自己的角怎么样?(美丽)(板书:鹿角:美丽)小鹿是怎样赞美自己的角的?(1)学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”A.它把自己的角比作什么?(珊瑚)B.小鹿，小鹿，你发现自己的角如此美丽，你心情如何?是怎么想的?(兴奋、惊讶)C.同学们，现在你就是这只漂亮的鹿，谁快来夸夸自己?(2)带着你的满足，带着兴奋再次来读一读这句话…27.请认真阅读下列材料，并按要求回答我们以前学过对称图形和对称轴，长方形、正方形和圆等都是对称图形，都有对称轴。这些图形都是轴对称图形。你能分别画出下面两个圆的对称轴吗?你能画出几条呢?1.想想我们已经学过的平面图形中有哪些是轴对称图形?哪些图形的对称轴只有一条?哪些不止一条?2.根据对称轴画出给定图形的轴对称图形。根据上述材料完成下列任务：(1)【题干】概述小学数学中“圆”的基础知识包括哪些内容。(8分)(2)【题干】如指导高年段学生学习材料中的内容，试拟定教学目标。(12分)(3)【题干】依据拟定的教学目标，设定教学重点、难点，设计相应的教学活动，并简要说明理由。(20分)参考解析：包括圆的初步认识，圆的周长，圆的面积。(2)1.知识与技能。了解对称图形和对称轴的概念，掌握画对称轴的方法。2.过程与方法。在自主探究，小组讨论交流过程中，提高发现问题、提出问题和解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观。通过学习，学生激发了对数学学习的兴趣，能够积极参与数学活动。①教学重点：判断对称图形。教学难点：找出并画出图形的对称轴。②教学过程：1.导入。图片导入，教师展示长方形等几组对称图形，引导学生观察有什么特点。2.新课讲授。(1)初步感知，学会分辨对称图形教师活动:第一步:观察两个圆，教师提问学生发现了什么。第二步::教师提问已经学过的平面图形中有哪些是轴对称图形?哪些图形的对称轴只有一条?哪些不止一条?引导全班小组讨论，讨论结束后，找小组代表来回答讨论结果，教师点评。(2)深入探究，学会画对称轴教师提问如何画对称轴，组织学生自主探究再回答，做出评价。学生总结结论3.巩固练习学生练习如何画对称轴，动手画一画。教师点评。4.小结作业(1)教师展示课件:①今天你学会了什么?②你要提醒大家注意什么?(2)请学生完成书后练习题，将今天所学内容回去讲给父母听。28.请认真阅读下列材料，并按要求回答请根据上述材料完成下列任务：(1)【题干】简述小学阶段英语语音和词汇教学的重要性。(4分)(2)【题干】如指导小学生学习上述内容，试拟定相应的教学目标。(9分)(3)【题干】依据拟定的教学目标，设计词汇、语音部分的呈现和操练环节的教学活动，并简要说明理由。(27分)参考解析：6-12岁是儿童学习第二语言的关键期，语音和词汇是学习第二外语的基础，小学阶段的儿童正处于语言发展的关键阶段，所以英语语音和词汇教学十分重要。(2)①知识目标：学生能够认读单词gate,cake,take，掌握发音规律。②能力目标：通过课堂活动，学生能够提高综合语言运用能力，能运用发音规律认读单词。③情感目标：学生能增强学习英语的兴趣。(3)①新授：单词：(1)在图片的帮助下，老师呈现新单词的含义、发音和拼写。(2)请同学们仔细观察图片，并讨论图片中有些什么内容。(3)教师讲解新单词“cake，take，gate”，学生们大声朗读，并书写新单词。(4)教师提问，找出共同之处，教师总结发音规律。②操练：(1)抢答游戏：老师先介绍抢答游戏的规则，学生分成3组，当老师出示闪卡，学生举手说出单词正确的发音以及含义，每个单词得一分，得到最多分数的小组胜出。(2)将学生分成小组，找出具有一样发音规律的单词。教师给学生几分钟准备时间，学生进行展示，最后总结。29.请认真阅读下述材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)【题干】简要分析歌曲的节拍、风格、节奏特点及情绪情感。(4分)(2)【题干】如指导低年级小学生学习这首歌曲，试拟定教学目标。(9分)(3)【题干】依据拟定的教学目标，设计学唱歌曲环节的教学活动并简要说明理由。(27分)参考解析：(1)歌曲特点：歌曲《共产儿童团歌》是电影《红孩儿》的插曲，歌曲为F大调，4/4拍，具有鼓动性的歌词和号召性的音调，大量的运用了附点节奏，给人以坚定的感觉，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念，突出了进行曲的气势和进行曲的特点。(2)教学目标如下：①初步学会歌曲《共产儿童团歌》，指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱歌曲;②用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。③通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。(3)学唱歌曲环节：1.介绍歌曲，让学生进一步了解音乐作品的创作背景。2.组织朗读歌词，在朗读中帮助学生了解歌曲表达的情绪。3.学习旋律：①引导学生观察歌曲由两个乐句构成，且节奏相同，两句旋律最后一个小节音不同，由此向学生讲述歌曲运用了变化重复的创作手法。②学唱第一乐句：教师示范第一乐句有小附点和无小附点的区别，引导学生说一说附点的作用-更有助于表达坚定的情绪，符合进行曲的风格特点;带领学生重点练习附点节奏，并跟随琴声学唱第一乐句。③教师和学生相互配合完成第二乐句的练习，教师唱前半句，学生接后半句，接着调换顺序。④完整演唱：设计不同的演唱形式引导学生以坚定有力的声音完整演唱歌曲(加入乐器、动作创编……)30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。50米快速跑动作方法：采用站立式起跑。“各就位”时，站在起跑线后面，两脚前后开立，有力脚靠近起跑线;“预备”时，两腿稍弯曲，前脚的异侧臂屈肘在体前，上体稍前倾;听到“跑”或信号时，两脚用力蹬地，迅速向前跑出;途中跑时，后蹬充分有力，大腿积极前摆，用前脚掌着地;眼看前方，上体保持正直;两臂屈肘前后协调摆动，并以最快的速度冲过终点。请根据上述材料完成下列任务：(1)【题干】请简述“50米快速跑”的动作要点。(4分)(2)【题干】拟定中年段学生练习“50米快速跑”第1课时的教学目标。(9分)(3)【题干】依据拟定的教学目标，设计本课内容的教学环节并简要说明理由。(27分)参考解析：(1)50米快速跑技术包括:1.起跑技术;2.加速跑技术;3.途中跑技术;4.终点跑技术。(2)教学目标:1.使学生掌握50米跑途中跑的基本技术，着重发展速度素质和下肢力量，及协调本事。2.发展上下肢肌肉力量，提高跑的本事，协调性、灵活性。3.培养学生团结勇敢顽强的意志品质。教学重点和难点:重点:后蹬充分，动作协调，直线性好难点:后蹬，前摆大腿高抬(3)课题《初中50米跑》教学设计教学过程:(一)导入与热身1.集合整队2.体育委员报告人数3.师生问好4.教师宣布本课主要资料5.慢跑200米6.徒手操设计理由:慢跑即徒手操等提前进行热身，可以使学生快速进入状态，并且锻炼意志。(二)实践与提高一、改善跑的动作1反复进行各种突法信号起跑和变换方向起跑的练习。可让学生互相发信号进行个人或小组练习，然后教师发信号团体练习。2.复习站立式起跑。学生排成一列横队，站在起跑线后成预备跑姿势，听鸣哨后跑出100米。3.让距起跑。学生分成两列纵队在前后相距35米的起跑线后错位站立听信号后同时启动，在限定距离内后者进取追赶前面的同学。或者,经过不一样身体姿势的起跑练习,来发展学生反应本事和加速本事。二、改善快速跑技术，发展快速本事。.1.站立式起跑，快速起动跑30米。2.蹲距式起跑，快速起动跑30米。3.进行快速跑30米，坚持快速10米冲过终点线。4.追逐跑，50米慢走的练习。三、50米全程跑1.行进间跑30米。2.以游戏形式如接力赛跑、追逐跑等进行练习。3.用蹲距式起跑起跑后加速跑途中跑终点冲刺跑完整技术过程，进行50米快速跑练习，并进行评价。4.结合教学比赛等进行练习。经过预赛、复赛、决赛等练习选出优胜者和经过努力成绩提高明显的学生进行表扬和鼓励。设计理由:循序渐进的分步骤拆分式讲解,有利于学生对技能进行深刻理解,并使学生对技能进行锻炼。训练时，要根据学生的个体不一样有针对性的训练，使每一个学生都能体会到体育训练的乐趣，充分调动学生的进取性，让学生既学.到了体育知识，又锻炼了身体，为健康体育、终生体育打下基础。(三)调节与评价1.放松操2.课堂小节3.师生再见设计理由:放松操可以适当放松学生状态，结束课堂，同时督促学生课下进行练习。31.请阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务。(1)【题干】请列举4种中国民间美术。(4分)(2)【题干】如指导中年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。(9分)(3)【题干】依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并简要说明理由。(27分)参考解析：美术教学设计(1)[问答题]请列举4种民间美术(4分)答案:剪纸、年画、皮影戏、农民画。(2)[问答题]指导中年段小学生学习上诉内容，试拟定教学目标(9分)答案:知识与技能:对现实生活中的虎头进行创作性夸张、变形。培养学生的动手能力，大胆创新的能力及设计能力。过程与方法:利用色彩纸进行虎头五官的装饰设计与制作。情感态度与价值观:培养学生对民间美术的了解，激发学生美化生活的愿望。教学重点学习、了解民间虎艺作品的创作、表现方法，尝试用彩纸进行虎头装饰。教学难点:制作装饰五官的变化。(3)[问答题]依据拟定的教学目标设计新授环节的教学活动并简要说明理由。(27分)答案:1.欣赏民间装饰虎的形象(课件)并思考:这些作品带来了哪些美感?小结:陕西是我国著名的泥塑之乡，挂虎是一件泥塑工艺品，外形乖巧可爱，色彩艳丽，花纹丰富，是虎头装品种的精品之作，给我们以美的享受。2.小组探究:以陕西挂虎为例，找-找，艺术作品中的虎头与真实的虎头相比有什么不同的地方?给你什么样的感觉?小组讨论，派代表总结发言。然后请学生观察他们在色彩上有什么特点?红、黄、绿--艳丽、对比强烈。小结学生发言:艺术家经过艺术的概括、夸张、变形的手法，在加上富有寓意的花纹和色彩，就把凶猛的老虎变成了乖巧可爱的富有吉祥寓意的装饰虎。成为了民间艺术中的精品。3.欣赏步骤图:请一名同学到前边虎头的完整流程:对折剪:虎头、五官、花纹4.师生共同演示步骤;教师讲解其中的技法和注意事项。一剪:外形五官花纹;二摆:摆位置;三粘贴:从最底层向上分层次粘贴;要注意五官对称有创意，色彩鲜艳有对比。5.欣赏课件中优秀的学生作品，吸取被人的长处，然后设计制作一个属于自己的虎头装饰。设计意图:在课程的一开始欣赏民间装饰虎的形象，引导学生感悟装饰虎点美感，提高学生的审美能力。在小组合作环节，一方面通过观察对比找不同，探究夸张、概括、变形、装饰手法，另一方面也培养学生合作探究能力。欣赏其他同学的优秀作品能够开阔视野，了解虎头的多种表现形式，启发学生创新思维。本文由培训无忧网优路教育专属课程顾问老师整理发布，更多相关课程请关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...

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一、选择题(本大题共10小题。每小题3分，共30分)1.【题干】提出“最近发展区”这一概念的心理学家是(　)。【选项】A.弗洛伊德B.马斯洛C.皮亚杰D.维果斯基【答案】D【解析】维果斯基。2.【题干】幼儿期注意发展的特点是(　)。【选项】A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展B.有意注意占优势，无意注意逐渐展C.无意注意逐渐发展，有意注意未发现D.有意注意逐渐发展，无意注意未发现【答案】A【解析】无意注意占优势，有意注意逐渐发展。3.【题干】洗手时，东东突然叫了起来：“洗手液溅进眼睛里了。”这时老师首先应该放的是(　)。【选项】A.用流动水冲洗眼睛B.用干净的纸、软布擦眼睛C.找保健医生D.拉开眼皮吹一吹【答案】A【解析】用流动水冲洗眼睛。4.【题干】幼儿时期占优势的记忆类型是(　)。【选项】A.意义记忆B.形象记忆C.词语逻辑记忆D.动作记忆【答案】B【解析】形象记忆。5.【题干】下列选项中不符合幼儿自我评价特点的是(　)。【选项】A.依从性B.表百姓C.主观情绪性D.全面性【答案】D【解析】全面性。6.【题干】在幼儿绘画活动中，教师最应该强调的是(　)。【选项】A.画面干净、美观B.画得和教师的一样C.按照自己的意愿大胆表达D.画得越像越好【答案】C【解析】按照自己的意愿大胆表达。7.【题干】下列选项中属于实施正面教育原则方法的是(　)。【选项】A.树立榜样B.只表扬不批评C.纠正错误D.对幼儿的错【答案】A【解析】树立榜样。8.【题干】教师与家长沟通的根本目的是(　)。【选项】A.让家长了解幼儿在园的表现B.了解幼儿在家的表现C.家园合作，形成教育合力D.完成园长交给的任务【答案】C【解析】家园合作，形成校园合力。9.【题干】新入园时，如果班里有个幼儿哭了，其他幼儿也会跟着哭。这是(　)。【选项】A.情绪的动机作用B.情绪的信号作用C.情绪的组织作用D.情绪的感染作用【答案】D【解析】情绪的感染作用。10.【题干】从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是(　)。【选项】A.教师容易制作教具B.便于教师教学C.符合家长的希望D.符合幼儿的学习特点【答案】D【解析】符合幼儿的学习特点。二、简答题11.【题干】简述种植活动对幼儿发展的价值。【答案】(1)利用幼儿园种植活动，培养幼儿的探索兴趣。(2)利用幼儿园种植活动，培养幼儿的观察能力。(3)利用幼儿园种植活动，培养幼儿的合作能力。(4)利用幼儿园种植活动，培养幼儿的语言表达能力。(5)利用幼儿园种植活动，培养幼儿的责任心和团队合作意识。(6)利用幼儿园种植活动，培养幼儿对于植物生长过程的认识。(7)利用幼儿园种植活动，培养幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得种植的经验，了解植物与人类生活、自然环境之间的关系。(8)利用幼儿园种植活动，培养幼儿的好奇心、研究植物的热情以及关爱与呵护植物的情感和能力。12.【题干】根据右图说明儿童动作发展规律。【答案】(1)从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作;(2)从上部动作到下部动作;(3)从中央部分的动作到边缘部分的动作;(4)从大肌肉动作到小肌肉动作;(5)从无意动作到有意动作。三、论述题13.【题干】有家长说：“这家幼儿园天天让孩子玩，什么都没教。不教拼音，不教写字，孩子连字都认不了几个。”为什么说该家长的说法是错误的?请说明理由。【答案】幼儿园如果提前将小学的知识教给幼儿，如：拼音、汉字等，不符合幼儿的年龄特点和身心发展规律，不利于幼儿身心的发展，并且家长的观点忽视了游戏的价值，所以该家长的说法是错误的，具体原因如下：(1)家长没有意识到游戏的重要性。游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容。游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。幼儿可以在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。(2)不利于幼儿身体健康首先，把幼儿封闭在教室里，束缚在座位上，幼儿缺乏运动，心肺功能缺少应有的锻炼，不利于其身体健康。其次，幼儿的机体和神经系统都还比较脆弱，强制性长时间的集中注意，大脑容易疲劳，造成神经系统的损伤。最后，过早的规范性学习，不利于孩子肌肉、骨骼的发育。(3)不利于幼儿心理健康幼儿的大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，还不能像小学生那样坐下来正规学习，如果过早进行系统知识的学习，不符合幼儿心理的发展水平，导致幼儿的学习压力过大，出现厌学情绪，不利于幼儿的心理健康。(4)不利于幼儿学习习惯的培养幼儿阶段的小学化，会对儿童的学习习惯产生不良影响，因为一年级的大部分知识和学前重复，部分孩子觉得学习太容易，而产生轻视态度，会养成不爱思考的坏习惯，不利于以后的学习，面对新的学习内容时，会出现适应不良的现象。(5)不利于健全人格的形成幼儿在强制中学习，活泼好动的个性受到压抑，难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格。(6)不利于幼儿的全面发展在幼儿园实施小学教育，必然会忽略其他方面的发展，只重视文化知识教育，而不重视孩子非智力因素的发展，会造成孩子发展的片面性和畸形化，不利于素质教育的全面实施。四、材料分析题14.材料：毛毛是个活泼的孩子。这学期体检时，毛毛被检查出弱视，需要戴眼镜治疗。李老师发现毛毛戴眼镜后变得沉默了，还时不时把眼镜摘下来。李老师关心地问毛毛，毛毛说怕被小朋友笑话，所以不想戴。于是李老师组织了一次“眼睛生病怎么办”的集体活动。活动后，幼儿都知道了眼睛生病要治疗，毛毛戴眼镜也是为了治疗，毛毛又戴上了眼镜，又和往常一样活泼好动了。问题：(1)【题干】李老师组织这次活动要解决的问题是什么?【答案】①引导全体幼儿了解弱视，并知道眼睛生病要及时治疗。②关注毛毛的心理变化，使毛毛重新变得活泼开朗。③发展幼儿的移情能力，使幼儿能够懂得换位思考。(2)【题干】李老师的做法哪些方面值得学习?【答案】①遵循情感支持性原则，在教育活动和日常生活中以积极、温暖、友善的态度对待幼儿。材料中李老师看到毛毛的变化后关心地询问幼儿，这种做法值得我们学习。②敏锐的发展教育契机，结合幼儿的日常生成教育活动。毛毛被检查出弱视，但是幼儿对于弱视不了解。李老师随即开展一个健康领域的活动，引导全体幼儿懂得眼睛生病要治疗，毛毛戴眼镜也是为了治疗。③幼儿教师是幼儿身心发展的养护者，李老师不仅关心幼儿的身体健康，而且关注幼儿心理的变化，在日常之中关注幼儿的情绪变化，主动寻找方法，帮助他们化解消极情绪，促进幼儿身心健康的发展。④有扎实的专业知识，了解幼儿身心发展中容易出现的问题和障碍，并及时组织活动。⑤在活动中不仅让幼儿了解到弱视，还让幼儿知道毛毛戴眼镜是为了治疗，引导幼儿理解和分享他人的情感，发展幼儿移情能力。15.材料：新入职的王老师第一次带大班小朋友做操时，发现大家的动作有些混乱，有的胳膊向左伸，有的向右伸，这是为什么呢?昨天老教师带操时，明明大家动作很整齐!问题：(1)【题干】请从幼儿左右概念发展水平的角度分析，幼儿动作混乱的原因。【答案】幼儿在3岁儿童仅能辨别上下;4岁开始辨别前后;5岁开始能以自身为中心辨别左右;7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位。材料中是大班的幼儿仅能以自身辨别左右，方位知觉水平发展不完善，对“左右”概念掌握不准确，所以做操动作混乱。(2)【题干】针对问题，提出建议。【答案】建议如下：①由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，所以教师在体育活动中，要面对幼儿，采用“镜面”示范动作的方式。②如有口令，教师的口令和呼号要清晰而有感情，声音洪亮而有节奏。根据动作幅度大小和肌肉有力程度，口令应轻重缓急、强弱、快慢之分。③丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。a.请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等。b.和幼儿一起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面。c.在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向。d.和幼儿玩按指令找宝的游戏。对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意图寻找。④关注个别差异，进行因材施教，对于方位较好的幼儿可以组织幼儿做示范，对于方位知觉较差的幼儿可进行着重教育。五、活动设计题16.【题干】菊花开了，枫叶红了。幼儿园准备组织大班幼儿去秋游。园里已经联系好和车辆。要求各班老师写出自己班的工作计划。要求：假设你要是大二班的老师，请写出你班的工作计划，包括内容、目的和方法等。【答案】幼儿园大班秋游活动策划书一、活动目的1.知道秋天的季节特征，了解秋天树木的变化。2.能够独自采集树叶并拍摄秋天的景色，可以与伙伴分工合作完成树木测量任务。3.亲近自然，感受大自然的美，喜欢和伙伴共同游戏。二、活动内容(一)活动时间：2021年X月X日。(二)活动准备：1.活动前做好安全教育工作，明确家长委员会参与活动的家长名单;2.提醒幼儿穿宽松、舒适的衣服、带好口罩与午餐;3.开展过音乐活动《秋天多么美》、科学活动《秋天的书》;4.树木测量工具(尺子、软绳、毛线)、笔记本、水彩笔、相机。(三)活动过程1.8：30班级集合，强调安全事项，完成点名工作;2.9：00组织本班幼儿带好口罩，排队上车;3.9：00-10：00乘车至XX公园;4.10：00-11：30开展活动“秋天的树”，组织幼儿用不同的工具测量树木，并采集不同树木的落叶;5.11：30-13：00组织幼儿吃午餐;6.13：00-15：00开展活动“我给树叶找朋友”，组织用自己采集的树叶进行分类游戏;7.15：00-16：00乘车返回幼儿园。三、活动方法(一)组织形式集体活动：教师组织所有幼儿共同进行分类游戏。小组活动：幼儿分组进行树木测量，并共同记录策略结果。个别活动：幼儿独自采集公园中自己喜欢的树叶。(二)教学方法1.测量法：教师组织幼儿用尺子、毛线、软绳等测量树木的粗细以及树叶的大小、长短。2.分类法：教师组织幼儿根据树叶的形状、颜色、大小进行分类。3.讲解法：教师通过口头语言向儿童讲解树叶变化的原因、帮助幼儿认识秋天不同的花朵。四、活动延伸将本次活动延伸至家庭，回到家后与爸爸妈妈一起将采集的属于制作出树叶拼贴画带到幼儿园与其他小朋友分享。本文由培训无忧网优路教育专属课程顾问老师整理发布，更多相关课程请关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...