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教师资格证考试之结构化面试的经典题型及参

2021-12-16点击量：172

教师资格证结构化面试六大类分类经典题一、自我认知类1.教师要耐得住寂寞、清贫,教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？教师职业的伟大、自身性格适合、向往专业发展。2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。3.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？做一个老师所要具有的基本素质，温家宝总理给我们做了最好的解答：一要充满爱心，忠诚事业。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。三要以身作则、行为世范。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交流，人格与人格的对话。惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。二、人际交往类1.近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？（1）一定要了解留守学生的食宿情况，留守孩子最好还是住在学校；（2）在留守学生的班级活动方面，要做有心人；（3）多开展一些活动，建立留守学生之家，让他们感受家的温暖；（4）保存留守学生父母的联系方式，经常和留守学生的监护人交流信息，共同做好留守学生的教育工作。（5）在班级体中针对留守学生建立一些制度，比如为他们过生日，教师定期进行家访，请留守学生回家过节等。2.一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体任课教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级任课教师？第一，主动联系任课教师，协助任课教师处理教学中出现的问题，建立了解与信任；第二，建立定期会面机制，积极主动的互通情况，形成一个高效的教育集体；第三，协调一致的统一要求，帮助任课老师建立威信。3.你的教学工作还存在很多不足，但学校领导把你推为优秀教师典型，对此你有什么看法？感谢领导对我的关心和肯定。领导让我当典型，就是对我工作的肯定，是对我本人的关心和鼓励。我应该以此为激励，进一步取得佳绩。其次，我要自知之明，坚持实事求是。既然我身上还有不足，我应该更加谦虚谨慎，克服自己的不足，争取取得更圆满的教育教学上的成功；再次，典型是标杆，是示范。如果领导选我为优秀教师的典型，让很多同事不服，不理解，这必定影响我自己的工作，也会影响同事的工作积极性。我应该对学校负责，对领导负责，对工作负责，也是对自己负责。为此，我会客观地向领导解释自己工作的不足，真诚地说明不能选拔我当典型的理由；最后，推荐参考人选。我要修复自己与同事之间的关系，真诚地面对每一位同事，争取在融洽和谐的合作氛围中做好工作。为此，我会站在公平公正的角度，站在有利于团结有利于工作的角度，向校领导推荐更出色的人选供领导参考。三、综合分析类1.为什么学生会偏科？兴趣、老师、环境；针对学生的偏科现象，首先，应该培养学生多方面的兴趣，使他们对各门学科都能产生学习兴趣；其次，老师应该加强教育教学技能，增强课堂教学中的个人魅力，使学生产生学习积极性；最后，我们应该营造一个全面发展，多科进步的良好学习氛围。2.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。3.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟辞”中最为著名的一句，我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧！我不完全赞同这句话。这句话说的不太绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。4.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？我认为教学既是一门技术，又是一门艺术。教师是一门专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学是一门技术。而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说教学是一门艺术。四、处理学生问题类1.如何对待差生？答案：公正，平等、尊重、挖掘“闪光点”。2.你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？答案：肯定他的上进心，分析不理想原因，只要努力，就一定会成功。3.你们班的同学不喜欢你，你怎么办？答案：我会努力避免这样的情况发生、审视自身、坚决改正、与学生认真沟通。4.一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？答案：赞赏他、找这位同学谈话，表达自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再赞赏。5.小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？答案：（1）如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。（2）如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。五、计划组织协调类1.校长委托组织一次夏令营活动，你怎么开展工作?答案：首先做好活动前工作：确定活动主题，就此主题写一篇宣传稿，说明活动时间、地点、活动内容、注意事项等问题。组织报名，记录报名情况。在活动人员中选取能力较高的作为小组长，负责协助组织活动。活动中：在小组长的帮助下，按照行程安排有序进行，保证学生安全。活动后：对活动进行总结。2.新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办?答案：学校领导调我到双差班当班主任，是对我能力的信任，我一定会尽最大努力扭转班级情况。首先，了解班级的基本情况，包括班级人数，学生性格特征，学生学习情况及家庭情况等等。其次，诊断找出差的原因。可能是原来的老师面临退休，放松了对学生的要求，也可能是班级中独生子女多，在家养成了娇生惯养的坏习惯，不爱学习，不遵守纪律等等原因。通过诊断为如何开展工作指明的方向。第三，在心理上定好位。把情况想的坏点，把准备作地充分点；多改变自己，少埋怨环境，以积极地心态迎接挑战。欣赏每个学生的闪光点，发扬民主作风，取得学生的信任和配合。第四，建立和谐友好的师生关系。做学生的教练、向导、朋友，消除学生的戒心，让学生充满信心，让学生尽快的在心里接纳自己，拉近师生关系，倾听到学生的真心话。第五，爱学生，永无止境。爱学生，不仅在口头上，关键要落实在行动上。最根本的一条，要从做人的角度，去尊重学生，尊重学生的思想，尊重学生的人格，合理引导，民主管理，以学生为本，关注学生的发展。我相信，按照以上做法，这个双差班的学生纪律、品德、学习一定能获得双丰收，受到同行、家长和学生的赞誉。3.家长会前需要做的准备有哪些？答案：成功的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目标一致”的合作关系。准备家长会是一件十分周到和细致的工作，具体表现在：（1）欢迎家长的准备工作教师可以在学年初就与家庭建立联系，比如可以先送一份备忘录或计划书，让家长大致了解他们的孩子将要学习的内容，并让他们知道你很高兴能在该学期中见到他们及具体的联系方法。在家长会之前要给家长发出正式的邀请，郑重地邀请他们参与孩子的教育。邀请函应该包括会议的日期、时间、地点和回执，回执上写上家长的姓名、学生的姓名以及他们能否参加的答复。（2）布置好教室，营造一个宽松友好的环境要保证黑板报或公告栏的内容是最新的，在黑板上写上欢迎的话语；还可以让学生在课桌上留下欢迎的字条给自己的家长，请家长坐在他们孩子的课桌旁；教师还可以为每位家长准备一个胸片并让他们戴上，教师自己也要戴上；另外，留一块地方来展示学生的作品或作业。（3）教师的发言准备开篇要先致欢迎辞，然后介绍学校日常生活的概貌，包括管理方案、课外作业的办法，一年的学习计划等。感谢家长的参与，并让他们知道，他们可以就任何一个与孩子教育有关的问题与教师取得联系，提醒他们一有问题就及早联系，避免它发展成大问题；最后以积极、关切的语气再次强调双方做为一个“团队”合作的重要性。教师还可以征询家长的意见，并乐于回答他们的问题，充分激发家长在家校合作中的主动性。（4）教师要注意体态仪表与谈话技巧语言要亲切、幽默、有趣、有活力且富于变化。六、社会热点类1.二孩政策女教师扎堆生二孩面对女教师集中生育带来的诸多问题，各级教育行政部门和学校应高度重视、认真解决。首先，教育行政部门要统筹资源，为教育教学工作保驾护航。一是要加快推进义务教育学校教师“县管校聘”管理体制改革，使教师由“学校人”变为“系统人”，以便教育行政部门合理统筹区域内教师资源，化解集中生育带来的教师紧缺问题。二是利用现有“国培计划”顶岗置换培训政策，从在职师范类大学生中遴选优秀学生，到集中生育矛盾突出的学校开展顶岗见习。三是可尝试政府购买服务的方式，设置机动教师顶岗编制或临时编制，破解顶岗教师待遇问题，顶岗教师和实习教师可相应得到一定报酬和生活补贴。四是建立教育人才储备库，返聘退休优秀教师，鼓励在职优秀教师串岗顶岗任教，盘活现有的优质教师资源，同时吸引社会上各行各业各类精英充实到教育人才储备库中。其次，学校要实行“计划生育”，为育龄期女教师提供优质服务。一是管理到位，要有专门人员负责计划生育工作，统计女教师生育需求，精确计算学校缺编教师人数和专业需求，要尽量和育龄女教师协商，引导女教师错峰生育、有计划生育，避开集中生育带来的请假高峰。二是投入到位，安排专门资金为女教师孕期、哺乳期提供专门的休息场所，条件允许的可以配备沙发、婴儿床、电视、饮水机等，为女职工哺乳婴幼儿和家属看护提供方便。三是服务到位，根据实际情况，聘请专门的育婴人员和幼儿护理人员，为哺乳期教师教育教学工作解除后顾之忧；利用学校心理咨询室，定期开展育龄妇女心理咨询和疏导活动；邀请专家定期对高龄产妇进行产前辅导。最后，教师本身要尽量理解学校教育教学工作面大，如果不计划生育，难免会造成学校各项工作无法进行的状况，有生育计划的老师提前与学校相关领导做好沟通，给予学校充分储备接任老师的时间，同时自己也要做好交接工作。2.校园欺凌事件诱发原因：第一，家长负主要责任，家庭是孩子长久的课堂，对孩子的影响也是最大的。依照社会学习理论，青少年攻击行为的产生，与学习、模仿是很有关系的，特别是模仿的影响在攻击行为的迅速传播中，起着极其重要的作用。校园暴力倾向严重的学生都在家庭受到各种形式的强制管理。家庭破碎、父母离异、父母战争、极度贫困等负面刺激造成他们嫌贫心理和仇富心态，又加上家长对于电视上、网上许多包括暴力在内的影片和信息对孩子不加以控制与约束，也不进行正确的引导，因此，家庭环境和家长的言行、品行及教育方法，对青少年的心理、品德、爱好和思想的影响至关重要。第二，学校的责任是，只注重知识分数，不注重道德规范不规范。学校“偏重分数，轻视素养”“管控有余，教育不足”，忽视了对学生心理方面的教育。青少年在心智上具有极强的可塑性，必教师须通过可操作的规则教育、行为教育等，并加以言传身教，帮助他们培养底线意识，并形成健全的人格。第三，不良的社会环境会直接影响青少年的心理健康。目前在文化市场上流通的图书报刊、音像制品、文化娱乐等中充斥着大量的凶杀暴力、淫秽色情以及其它有损心理健康的内容，许多青少年正是由这样的影响从而完成与其年龄并不相称的诸多暴力行为。网络暴力泛滥成灾，导致一些学生模仿，拉帮结派找刺激，造成校园欺凌事件频发。第四、学习压力大，无法通过正常渠道排解。整治措施：第一，大力加强学校法制教育和心理健康教育，目前我们国家颁布的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》为校园欺凌事件的处理提供了指南，指出各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等；要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责；要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人；要及时发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。第二，加强学校与家长之间的联系，从多方面了解学生的行为变化和心理动态，多和学生进行思想交流，以预防和引导为主。学校要通过家长会，家长座谈会等方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法，使学生健康成长。孩子是父母的希望，作为家长，应该从感情上，心理上尊重孩子，不能把他当作私有“财产”，爱则宠之，恨则打之，使孩子的心理健康受到严重影响，溺爱型和打骂型的教养方式可直接导致青少年心理疾病的发生。所以家长要尊重，理解孩子，和孩子进行思想交流多给以鼓励，这样孩子在被爱，被尊重的环境中成长，他也必然知道怎样去爱他人，尊重他人，帮助他人。第三，在社会上为未成年人营造健康成长的环境，建立一些适合中学生的绿色网站，开一些适合未成年人进入的网吧，就如正规的图书馆一样，能有一个绿色的环境作为未成年人学习和成长的场所。同时我们的学校和家庭也要经常正确引导学生上网，引导他们正确对社会的阴暗事物。只有各个方面都具备了条件，学生们才有一个良好的学习和生活氛围，才能身心都健康的成长。第四，培养学生良好的兴趣爱好，让学生的精力可以通过正规的途径得以发泄出来。本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...

语文教师资格证考试的必背考点总结

2021-12-16点击量：189

高中语文教师资格证笔试必背考点汇总1、错别字辨识在近几年的考试真题中，这一知识点几乎每年都在案例分析题的第二小题中考查，题目给出一篇作文，需要考生阅读后从中找出错别字，并加以改正。这一知识点属于识记应用类，需要考生掌握字形并能正确应用。它看似简单，但是需要考生的细心和耐心。语文学科博大精深，考生需要正确读写3500个常用汉字，范围非常广。而且题目中的习作段落篇幅较长，要从中找出错别字，需要考生仔细阅读，耐心寻找。2、语病辨识从近几年的考试情况来看，这一知识点几乎每年都在案例分析题的第二小题中出现，和错别字放在一起考查。题目给出一篇作文，需要考生阅读后从中找出病句，并加以改正。这一知识点属于应用类，需要考生掌握病句的基本类型和病句修改方法。3、词类活用这一知识点是以选择题的形式考查，从近几年的考试真题来看，题目通常给出一句话，并指明句子中的某个字是特殊用法。考生需要从ABCD四个选项中选择与题干中的字用法相同的一项。这需要考生掌握词类活用的几种常见类型。4、中国古代文学这一知识点主要考查一些古代文学常识，在考试中，经常以选择题的出现。如2012年上半年的考试中，题目要求考生选择属于骈文的一项。这就要求考生不仅要理解骈文的概念，还要熟知选项中的文章。由此看出，对于古代文学，考查不是简单的识记，而是理解，这是在识记基础上高一级的能力层级要求。5、中国现当代文学这一知识点是以选择题的形式考查。如2012年下半年的考试真题中，要求考生选择出符合“20世纪中国文学中的乡土景观”这一主题的选项，每一个选项包括三部不同的文学作品。现当代文学涉及的作家作品很多，这就需要考生了解一些重要作家作品的思想主题。6、语文教科书的组成系统从近几年的考试情况来看，这一知识点通常是以选择题的形式考查。题干给出语文教材中的某一段内容(课下注释、课后练习题、课文插图等)，请考生选择这一内容属于教材的哪一个系统。这种考查方式比较简单，属于理解应用类，只需考生理解并区分语文教材的四个组成系统(范文系统、知识系统、练习系统、助读系统)即可。7、高中阶段语文课程总体目标从近几年的考试情况来看，这一知识点通常是以选择题的形式出现。题干给出高中阶段语文课程总体目标中的一句话，请考生选择这句话是属于哪一个总体目标。这个考点属于识记类的，十分简单，只需考生记住关于每一个总体目标(积累·整合、感受·鉴赏、思考·领悟、应用·拓展、发现·创新)的具体叙述即可。8、高中语文选修课程设计五个系列从近几年的考试真题来看，这一知识点通常是以选择题的形式考查。题干叙述的是学校要开设某部作品的选修课程，要求考生选择所隶属的选修课程的系列。这个考点属于理解类的，较为简单，只需考生能够理解高中语文选修课程设计五个系列(诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读)并能对号入座。9、普通高中阶段语文课程基本理念这一知识点是以选择题的形式考查。如2013年下半年的考试真题中，要求考生选择出对“构建开放、有序的语文课程”这一理念理解不正确的一项。这个考点属于理解类的，需要考生能够理解高中阶段语文课程基本理念的内涵。10、高中阶段语文课程实施建议这一知识点是以选择题的形式考查。如在2012年下半年的考试真题中，题干叙述的是某教材在每个必修模块中均有四个写作专题，要求考生选择出对该写作部分的实施建议恰当的一项。这就需要考生理解掌握高中阶段语文课程实施建议的相关知识。11、口语交际这一知识点是以选择题的形式考查。题干通常给出教师设计的口语交际的活动，要求考生选择出对这一口语交际活动分析正确的一项。12、教师教学行为评价根据近几年的真题，可以看出这一知识点通常以选择题的形式出现，题干中给出教师在上课过程中某一教学行为，要求考生选择出对该教师的教学行为评价恰当的一项。13、评价的功能这一知识点是以选择题的形式考查，从近几年的考试真题来看，题目通常给出一段教师在上课中给予学生的评语，需要考生选择这个评价发挥的功能。这一考点属于理解应用类，不仅需要考生掌握评价的检查、诊断、反馈、激励和发展等多种功能，还需灵活运用，能够针对不同的评价辨别其发挥的具体功能。14、评价方式这一知识点是以选择题的形式考查。如上半年的考试真题中，要求学生选出对形成性评价理解不正确的一项。形成性评价属于评价方式这一大类，这个考点属于理解类的，需要考生理解这一评价方式的内涵。微博@中小学教师资格证考试15、布置作业从近几年的考试情况来看，这一知识点通常是以选择题的形式出现。题目中给出某位教师布置的练习题或者是教材中的某篇文章的课后练习题，要求考生选择符合该作业布置的理念或设计意图。这一考点属于理解应用类，不仅需要考生掌握理解布置作业的理念和依据等理论知识，还需要考生能够结合具体例子灵活运用。16、教学反思根据近几年的真题，可以看出这一知识点通常以选择题的形式出现。题干中给出一段教师上完课后的教学反思，要求考生选择出对该教学反思分析不正确的一项。这一考点考查的考生的理解能力，需要考生在识记的基础上理解领会教学反思的内涵。17、写作评价从以往的真题来看，这一知识点几乎每年都是在案例分析题的第三小题考查，题目中给出一篇作文，要求考生结合具体作文内容指出该作文的优点或缺点。这一考点所占的分值比重比较大，望考生能够给予足够的重视。18、教学设计评价从以往的真题来看，这一考点既以选择题的形式考查，又以案例分析题的形式考查。如果是以选择题的形式出现，那么题干就给出一段教师的教学实录或者是教学设计，需要考生选择出对该教学的评价正确或错误的一项。微博@中小学教师资格证考试如果是以案例分析题的形式出现，那么这一知识点几乎每年都在案例分析题的第一小题考查，题干中会呈现一段教学实录或教学设计，要求考生对其进行评价。19、教学目标从以往的真题来看，这一知识点既以选择题的形式考查，又以教学设计题的形式考查。当以选择题的形式考查时，题干中通常给出某一篇文章的某些教学目标，要求考生选择出对该教学目标分析正确的一项。当以案例分析题的形式出现时，几乎每年都是在教学设计第一题考查，题干给出一篇课文极其单元介绍、学生情况、教学条件等相关材料，要求考生写出这篇文章的教学目标以及依据。根据考查形式，不难发现，教学目标这一知识点对考生的要求较高，既需要考生理解掌握相关的理论知识，又需要考生具备应用能力，能够根据某篇文章写出教学目标。这一考点的分值比较多，考生可在平时的备考中多写一些课文的教学目标，从中总结发现规律。微博@中小学教师资格证考试20、教学过程从以往的真题来看，这一知识点几乎每年都是在教学设计题的第二小题考查，题中给出一篇课文极其单元介绍、学生情况、教学条件等相关材料，要求考生依据自己写的教学目标设计该篇课文的教学过程，要求简要说明每个环节的教学内容与教学方式。这一考点考查考生的应用能力，考生需要把语文知识和教学技能应用到具体的教学过程中。而且，这一考点的分值非常多，所以考生要熟记教学过程的流程，并结合具体的课文多写多练。本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...