自闭症强化物的使用原则
    1、有效强化的原则
    在ABA教学中为保证上课质量，首先要选好本次课程的强化物，实现有效强化的原则。强化物应该是自闭症儿童选择的、他喜欢的，能真正起到强化的作用。
    当孩子完成教师所指定的任务后，应伴随给予强化物，通常应在其行为发生的3秒钟内给予强化物。在孩子训练过程中，如果有多位教师参与教学训练，那么不同的教师在给予强化物时应保持一致。
    ２、强化的频率
    强化的频率分为高频强化和低频强化两种。
    高频强化是指以固定比率（1:1）即对自闭症儿童的每一次正确反应给予次奖励，高频强化使用在其对教学的配合能力较弱、情绪较差或对该孩子提出新的课题时。
    低频强化是指以变化比率（X:1），即在孩子数次正确反应后给予一次奖励。低频强化使用在能够较好的配合教学、情绪较好、与孩子进行他喜欢的活动时、课题难度不大或孩子已表现出能够独立完成时。
    通过强化比率的变化也可以看到孩子配合能力及自我控制能力的提高。

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