语言是人们用来交流思想和表达含义的工具，学习语言是为了应用到生活中的各个场景。
    语言能力的开发，一直都是自闭症孩子康复训练的主旋律之一。如何让孩子更好地交流，也成了众多家长最关切的问题。语言障碍通常是孤独症儿童的核心障碍之一。因此对孤独症孩子的语言训练是我们需要面对的重要问题。
    为什么要提高孩子语言交流能力?‍
    在儿童世界里，如果没有语言，则很难表明自己的需求，也无法与父母进行情感的沟通与交流，很容易将自己“关闭”起来，这也是孤独症又被称为“自闭症”的原因。
    在与孩子交流的时候要注意什么?‍
    家长和老师们要从思想上认可他们，还要用眼神、表情等夸张的方式，让孩子感觉到我。们对他的赞赏与爱意，让孩子逐渐意识到在我们的眼里他是最棒的。这样，孩子才会有与我们交流的欲望，从而慢慢地理解并接受我们对他的要求。
    自闭症儿童的语言训练初期必须建立在动作模仿的基础上。下面我们将会从以下几方面详细的介绍孤独症孩子的语言训练模仿方法，针对训练孤独症儿童无语言期，家长们可以详细地制定学习计划。
    建立语言环境
    ➤创造一个有利于语言学习的环境，选择适当的语言来开始训练；
    ➤选择的语言必须与孩子想要的东西有关，并且我们可以控制给予的东西，例如：食物、玩具等。
    ➤训练者和孩子之间建立良好的关系，适当地使用强化物和音乐，以帮助学习。
    ➤.为了保持孩子学习的动力，我们选择的语言应代表不同类别的需求，例如玩具，食物，活动等。总之，建立良好的关系是一切有效教育和培训的前提。
    模仿常用动作
    ♣利用有明显节奏的音乐，由训练者示范，要求儿童模仿不同的身体动作，如：踏脚、点头、弯腰等；
    ♣模仿生活常见动作，如：起床（打哈欠）、刷牙、洗脸、睡觉等，一面做，一面以关键词带出；
    ♣唱有关手的儿歌；给儿童唱有关睡觉的歌，并鼓励模仿动作；
    ♣让儿童做不同的动作，如抛、踢、拍、抱娃娃等，让他模仿；
    ♣用不同的动物图片，由训练者示范该动物的叫声和形态，请儿童模仿；‍
    基本呼吸训练
    吹气活动
    ❉在桌上划一条界线，训练者示范将棉花球由一端吹至终点，然后可与他比赛，增加趣味性；
    ❉将剪碎的纸放在透明袋中，示范往袋内吹，使纸片在袋内飞扬、跳动，然后请儿童模仿；
    ❉和儿童一起玩“过生日”的游戏，请他们模仿吹蜡烛或吹肥皂泡的游戏。
    合唇活动
    ❉示范用白纸巾夹在唇上，印上唇印，请儿童模仿，然后一起欣赏纸上的唇印；
    ❉示范将糖放进口中嚼吃或用双唇夹着糖，请儿童模仿动作；❉和儿童一起玩用唇发声的游戏，如请他模仿将唇合拢发出“啪啪”的响声。
    伸舌活动
    ❉用木棒沾上麦芽糖，训练者示范伸出舌头舔着吃，请儿童模仿；
    ❉训练者示范扮鬼脸，伸出舌头四方摆动，请儿童模仿；‍
    强化发音与发生模仿
    强化偶尔的发音也非常重要，只有这样才会使儿童对发音感兴趣，并尝试着发更多的音。
    ➽与儿童一起看有关动物的图书，模仿不同的动物叫声；
    ➽和儿童玩玩具汽车或模仿驾驶，一面玩，一面发出“噼噼……叭叭”等驾车的声音；
    ➽利用玩具车和长纸筒做游戏，训练者示范将车推进纸筒，并发出“呜呜”的声音，当车从另一出口驶出时，便发出“嘟嘟”声，请儿童模仿。(可改用其他车辆)；
    ➽给儿童讲简单的故事(可用图片配合),强调故事中的一些有趣的声响，如敲门声、时钟声、老鼠声等，请儿童模仿不同的声响；
    ➽给儿童唱一些简单有趣的儿歌，请儿童模仿其中一些有趣的声音；‍
    语言是人们用来交流思想和表达含义的工具，学习语言是为了应用到生活中的各个场景。为了让自闭症儿童在生活中慢慢学习使用自己的语言，在生活中为自闭症儿童提供更多的机会，并为自闭症儿童创造更多的情景，以便自闭症儿童有机会在生活中运用他们所学的语言。

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