发现问题→设计解决方法→利用科学、技术、工程和数学等知识解决问题→运用理性方法验证解决效果。
    STEAM教育不追求让孩子掌握做具体东西或解答具体题目的知识点，而是强调掌握一种思考方法。这种方法可以举一反三，应用到不同领域。
    据有关资料统计，孩子从3岁开始就可以利用感官进行探索，并尝试建构自己的知识，开始不断的提出问题并去思考。
    从这个阶段开始，随着他们对于世界的好奇不断发展，抓住时机激发孩子的兴趣，再加上科学教育的帮助，这种探索精神将持续一生。
    STEAM之所以大受追捧，可以说是因为人们开始渐渐认识到综合型人才的重要性。而在历史上，许多伟大的科学家或是创作者，也正是精通多个领域的综合型人才。
    比如达芬奇，我们都知道他是个伟大的画家，其实他也是个了不起的科学家。那幅著名的《蒙娜丽莎的微笑》，就多处运用了黄金分割。他根据数学上对美的定义来创作，呈现完美的人物比例，让观众产生视觉愉悦。
    另一个我们熟知的伟大科学家爱因斯坦，也是个非常厉害的小提琴手，他曾经说：如果我不是物理学家，就可能会变成音乐家。
    在他看来，音乐和科学研究的关系是相辅相成、相得益彰。还有在历届诺贝尔获奖者中，很多人同时也是音乐家、艺术家、演员与舞蹈家等，这样的例子不胜枚举。
    当下以及未来的社会越来越需要综合型的人才，而中国急需从幼儿园、小学时期就要开始培养学生的这种综合型能力，而并非是过去乃至现在依然处于主流的填鸭式的理论、技能灌输。

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