石家庄学雅思6分口语技巧

雅思 6分口语技巧

发音

雅思6分口语技巧5.5分考生和 6分考生都明显带有各自的口音，对单词重音的把握无明显差别。但是相对来说，5.5分考生的语音语调起伏变化较少，有几个元音的发音明显不准确，比如 Japan中 [æ] 的发音，I don’t know中 [əʊ] 的发音。而 6分考生对整体语流、语音语调的把握更为顺畅自然，也没有明显的元音不准的情况。

词汇多样性

雅思6分口语技巧5.5分考生词汇使用的范围较少，比如当考官问到专业时，考生给出的第一个词是 multimedia，考官继续追问，考生先说Idon't know，然后才零星地给出 TV, TV show这样的词。而 6分考生在描述家乡的 tourism这一话题时给出的词汇有 beaches， sightseeing， castles，historical places，good restaurants这些，相对来说比较丰富。

其实通过比较我们发现，6分考生用的词汇很常见，并不复杂。两者最大的差别在于，6分考生能够就一个话题自然地调动出一系列相关词汇，5.5分考生对词汇的调动就明显薄弱了很多。

语法多样性及准确性

为了更好地比较两者语法上的差异，这里分别选取了 5.5分考生和 6分考生在 part 2中的回答片段【这两个片段字数差不多】。

5.5分考生回忆自己的高中老师：

He brought us a new way to learn English. Unlike most teacher who taught us about grammar and vocabulary, vocabulary only sorry, he manage our roles, our interest in the English language by reading poems.

从上面的片段可以看出，5.5分考生此处涉及了 1处一般现在时和 2处一般过去时两种时态，带了 1个宾语从句。但是其中只有第一句话的时态用对了，第二句开头 Unlike most teacher who taught us about grammar and vocabulary，这里描述大部分老师教学时的一般性情况，应该用一般现在时，而非一般过去时，并且常见短语的使用有明显的问题.

如 most teacher应该改为 most teachers，taught us about grammar and vocabulary中应把 about去掉。第二句的后半句描述内容回到高中老师，时态也应改回一般过去时，这里没有切换过来。

流利度与连贯性

在对话过程中，5.5分考生出现停顿的次数比 6分考生更多，停顿的时间也更久，整体给出答案的长度也更短。比如在考官抛出这个问题 Do you think the exam system in schools is a good idea? 时，她的回答是 Um, I think...What should I say?，这期间持续了 7秒钟，还是没有想出合适的回答。

6分考生在整个回答过程中语流更为连贯和流利，没有出现 5.5分考生这种停顿时间超过 7秒钟的情况。

如何弥补差距

如果说要单纯地提高雅思口语成绩，那么按照评分标准里的要求去进行整体训练就能有效果。但是这里为了更有针对性地帮助大家解决从 5.5分到 6分的突破，会提出一些更为细微有效的训练方法。另外，鉴于每个人对语言的掌握情况不同，薄弱点也有所差异，下面提供的训练方法只是针对类似于上面视频里出现的相对普遍的情况，不一定对所有考生都适用。

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