教师资格证面试之结构化面试题解析

    教师资格证结构化面试的试题

1.老师批评怎么看待？

    个人认为，老师如果采取直接的方式批评学生，会对学生的心理造成一定的影响，不利于学生身心发展，也违背了关爱学生的教师职业道德。因此，老师可以从以下几个方面进行反思。第一，老师应该采取正确的方式鼓励引导学生，而不是批评学生。第二，老师应该积极和学生进行沟通，分析学生的特点采取有针对性的方式教育学生。第三，老师应该进行自我反思，是否自己的教育教学方式有问题，如果真有问题应该及时改变自己的教育方式。

2.小明是单亲家庭，经常说谎你怎么办？

    针对小明经常说谎我会采取以下措施处理：第一，针对小明说谎，分析并找出其说谎的原因。我会私下里找小明单独沟通，告诉他说谎是不好的行为，并且询问其为什么说谎，同时，与小明沟通一定注意自己的言行，做到诚实守信。第二，我会主动的与小明的家长进行沟通，让家长多关注和陪伴他，给予他更多的关爱。第三，在今后的教学活动中，我会给予小明更多的关注，帮助他克服说谎的习惯。

3.地上有纸屑，但是没有学生管，班主任怎么办？

    地上有纸屑，但是没有学生管，我会做如下处理：

    第一，作为一名人民教师，我会严格要求自己，做好表率，先将纸屑捡起来扔进垃圾桶，以身作则，为学生做好榜样。第二，我会单独和班级劳动委员沟通，了解学生乱扔垃圾的情况，针对存在的问题采取相应的奖惩措施。第三，我会开展主题班会，如“爱护公共卫生”为主题，教育学生要注意保护公共环境，不乱扔垃圾，遵守学校的规章制度。

4.你发现学生偏科怎么办？

    如发现学生偏科，我有以下做法：第一，学生具有个体差异性，偏科是常出现的，所以及时和学生沟通学习存在的困难。第二，采取相应的措施帮助该学生，比如上课多关注该学生，更换座位，来帮助该学生。第三，多和家长沟通该学生情况，形成合力，共同促进该学生的均衡发展。

5.上课时突然得知一个学生发烧了怎么办？

    上课时突然得知一个学生发烧了是考验一位教师处理课堂的应变能力。如果我遇到的话，我会作如下处理：

    第一，我会安排全班同学自习且让班长维持课堂的秩序，然后立马送发烧的学生去校医室。第二，通过电话联系家长，让家长了解学生的情况。第三，尽快返回课堂授课。此时，因为学生的注意力受到了干扰，我会改变授课方式，采用视频或者游戏的方式，把学生的注意拉回到课堂上来，继续完成本堂课的授课内容。第四，事后进行反思，对学生的关心和与家长的沟通上是否存在问题。

6.上课学生不积极发言，有学生情绪低落，班主任怎么办？

    上课学生不积极发言，有学生情绪低落，作为班主任，我会做如下处理：

    第一，上课学生不积极发言、情绪低落会影响当堂课的学习效果，课后我会单独找这些同学与他们沟通，找到原因。如教学风格不适合学生，还是教学方法、教学内容学生不喜欢。第二，课后与任课老师沟通，从任课教师角度寻找原因，如果是任课老师采用的教学方法学生不喜欢，与任课老师沟通，调整教学方法。第三，必要时去相关学生家家访，与其父母沟通。第四，根据找到的原因采取针对性措施，必要时召开主题班会。

7.一个老师的家人生病无心上课，唉声叹气怎么办？

    一个老师的家人生病无心上课，唉声叹气，我会做如下处理：

    第一，我会与该老师沟通，安抚他的情绪，正常上课。第二，告诉该老师教书育人是教师的天职，应该先以上课为主。第三，下班后，去该老师家中去探望他的家人。

8.老师带着伤口进教室，学生说老师打架了，怎么办？

    我认为有以下几点：第一，面对这种情况，教师应该及时维持课堂纪律，制止学生的不实猜测。第二，向学生说明自己受伤的原因。第三，利用这次机会，教导学生在没有了解真实情况之前不能盲目得出结论。总之，作为教师我要及时应对意外情况，并因势利导对学生进行教育。

9.上公开课时，小敏突然站起来说这道题老师讲过多少次了，我都会了，你怎么办？

    面对这种情况，我会采取以下措施：第一，我会对小敏认真听讲的好品质予以肯定，同时也会邀请小敏上台来给大家讲解一下这道题。让大家向小敏学习。第二，我也会邀请班上的同学来点评一下小敏讲解的这道题，使班级形成良好的学习氛围。同时，我也会仍旧继续把这道题讲解完整，让不明白的同学能够掌握。第三，举一反三提出新的问题，让学生在课后练习巩固。

10.数学老师想占用班会时间讲题，同学们不用愿意，你会怎么做？

    数学老师想占用班会时间讲题，同学们不用愿意，我采取如下方式处理：

    第一，解释原因。首先向同学们解释想要占用班会时间讲题的原因，引导学生明白老师重视孩子们学习成绩的良苦用心。第二，征求学生们的意见。如果学生不情愿在班会课进行题目学习，应立即停止，班会课照常进行。第三，课后进行自我反思，文化课课程时间规划是否合理，如果不合理，应重新计划课时，此外，在往后工作中应避免出现占课现象再度出现。

11.李老师在讲课的时候以幽默方式拉长语音的方式讲课，有同学说肉麻，李老师该怎么做？

    如果我是李老师，我会进行如下处理：第一，利用教育机智化解尴尬，将学生的注意转移到课堂内容上，继续进行正常的授课任务。第二，课下与这名同学单独进行沟通，说明自己授课方式的好处，争取学生理解和配合。第三，反思自己的授课方式是否存在问题，多与学生沟通，建立良好的师生关系。总之，在教学过程出现问题我会灵活处理，保证课堂秩序的进行。课后多与学生沟通，不断的进行反思，完善课堂教学。

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