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日本大学院面试问题常见的有哪些?

来源:培训无忧网 发布人:木木

2022-05-26 15:20:54|已浏览:2387次

日本大学院面试问题
      在申请日本大学院的过程中,面试是非常重要的一环。尤其是受疫情影响,不少学校研究科取消了笔试,只保留了线上面试,在面试中会更加着重考查学生的专业能力和口语表达能力。
      对于从小到大基本没有参加过什么面试的中国学生来说,面试确实是一件非常头痛的事情,抛开语言这个难关不说,面对即将到来的各类问题想必也会心中无底。那么日本大学院面试问题常见的有哪些?
      日本大学院面试面试流程:
      日本留学面试一般以视频面试为主,另外还有邮件面试、赴日面试等方式。
      由于疫情原因,目前很多学校的校内考会选择进行网络面试,常用的面试工具是ZOOM、Skype。
      一般分为以下几个环节:
      面试前准备——进入面试——面试中——退出面试——面试结束
      通常由主持面试的教授和自己出愿的教授进行提问,可能教授也会带上助教或者研究室里的学长学姐一起面试。
      至于面试语言,如果是申请SGU英文项目的话,毋庸置疑是英语面试。如果是申请常规日文项目,文科类一般是日语面试,毕竟如果N1水平还不会口语交流的话,学习也是很困难的;理工、医药类专业的话,一般教授是允许用英语面试的。
      不过不论什么专业,都要提升自己的口语能力。面试时如果能说一口流利的日语或英语,教授会对你有更好的印象。
      还有就是,建议同学们事前了解面试相关礼仪、总结一下面试常见问题集锦、进行模拟面试提前练习,从而更好地应对。
      日本大学院面试问题
      首先, 日本大学院面试问题并非是全部按照list提问的,还要看教授重点关注的方面和教授的心情,也有可能很多问题是你们聊着聊着随机被问到的。
      常见面试问题:
      一、自我介绍
      在一分钟内向面试官介绍你的名字、国籍、大学专业、大学毕业论文内容以及为什么选择日本等基本情况。
      二、志望理由
      主要围绕自己为什么决定考大学院、为什么选择这所大学、为什么选择这个研究室这三个内容。
      ① 关于大学院升学理由可以说对某个内容感兴趣所以想研究,或者结合未来想就职的岗位来回答。
      ② 关于选择“我们”大学的理由首先你要和自己学的专业贴切,其次结合学校的理念、校风以及所选专业的特殊性来回答,比如开设了哪些其他学校没有的课程让你非常感兴趣。
      ③ 关于选择研究室的理由可以从自己的研究方向、研究室教授的研究课题和论文入手,结合自身情况说明自己想研究的内容及理由。
      三、笔试觉得考的怎么样? 这个问题的潜台词就是你对笔试考完过后有做具体的反思吗。特别是笔试没做出来的题,如果面试前有时间,最好还是反思一下,可能教授会问笔试考过的题或者相似的题。总之,就是给你个重新做人的机会,好好把握。
      四、关于研究计划书 面试过程中,教授手上会拿着你出愿时候提交的志望理由书以及研究计划书,会根据资料上面所写的东西进行针对性的提问。
      所以,面试前要熟背你所写的材料,以防当教授提问的时候会出现“自我怀疑:这是我自己写的吗?”这种情况。
      你要对你的志望理由书、研究计划书有足够的认知,提前组织好语言。
      五、关于留学经费
      部分教授不喜欢留学生在学期间打工,所以当问到此类问题时有可能是教授挖的一个陷阱,建议采取迂回“战术”,比如我认为学业才是首要任务等等。
      其实,日本对于留学生还是十分优待的,入学后可以申请学费减免和奖学金,适量打工不是不可以,但还是要明确自己的目的是来学习。
      六、毕业后的打算 谈到毕业后的打算,其实大部分教授是希望你能够继续读博的,但毕竟是否读博是自己的选择,如果回答想要就职的话,需要提前准备想就职的行业或者想进入的公司,最好与想研究的课题具有相关性。
      划重点:
      日本大学院的面试更倾向于了解你的出身背景、专业能力、志望理由、研究计划等相关的内容。
      另外,如何用日语/英语来做自己的专业相关的交流,可能是大家需要下功夫的地方。
      还要注意的是,回答问题切忌假大空,适当夸赞自己完全没有问题,但如果是夸夸其谈,很容易就让教授逮到漏洞,在后面的问题向你出击。
      日本大学院面试时长
      日本大学的面试时长,学校不同,面试时长也不同,长的可达半小时、四十分钟,短的只需十分钟、十五分钟就结束了。所以,做好充足的准备是前提,尤其是口语没那么流利的同学,可以从最基础的问题来开始做准备。
      当然,具体还需要针对不同的专攻,不同的教授进行准备。
      总的来说,相比过于担心语言的问题,不如正视自己的短板,扬长避短,用自信的状态和积极求知的态度来打动教授。

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