十岁小学生英语培训技巧

十岁小学生英语培训技巧

      作为家长，作为老师，我们很关注怎样提高孩子学英语的兴趣，并专注于在此基础上为他们寻求最有效的英语学习方法，虽说每个人学英语都有自己的一套模式，但这当中其实还是有很多共性的。以下是小编为你整理的十岁小学生英语培训技巧

在孩子们还很小的时候，幼儿园，小学，就已经开始普及英语课程了，双语教学也成为现在教学的一种主流趋势。想让孩子们学好英语，背课文其实是一个很有效的方法。背课文听起来很可怕，每个人似乎都经历过。不过不能否认，背课文是学英语最好的方法之      一，特别是对于少年儿童更是如此。其实，背课文是一项其乐无穷的学习方式。只要把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。

      先说说背课文的好处。背课文能够使学生全面学习单词和语法，不仅学会每个单词和句法现象的本身，还能够了解它在实际使用时的用法、搭配和其它语气特征，更好的做到学用结合。由于是整个文章或是句子一起理解和接受，所以对于单个语言单位，像单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。

      其次，背课文能够促使孩子多读，而且是大声朗读，这样对于孩子形成良好的语感至关重要。背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速，迅速提高英语口语水平。

      越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。而此前比较典型的观点则认为，“学英语不用急，到了7、8岁再学也不迟”，一些家长也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。

      此外，少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。

      教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。

      增加原汁原味的英文语音信号的输入，可以培养孩子的听力辨音能力，对后期英语语言的输出有很大帮助，而且越早输入英语信号越好(不用强调孩子听懂多少单词，主要是英语语感和韵律节奏的输入，就像中国孩子很小会背古诗，但不知道古诗每句话的意思)

      另外这书关于自然拼读，分级阅读有详细介绍(比如孩子通过字母本身的读法Letter Name和字母在词中的发音Letter Sound学习单词，通过复合词、押韵词等音-形的概念学习英语词和句子)，是非常值得细细品味的。

      看看国外英语启蒙方法，想必很多家长有自己的少儿英语启蒙想法，建议大家可以通过看听英文儿歌，增加孩子韵律英语的输入，培养听力辩音能力和语感，潜移默化磨耳朵。读英语绘本帮助孩子养成看纸质英语书的阅读习惯

      国外英语启蒙对阅读很重视，让孩子把图画和词句相联系，另外大量绘本中有孩子生活真实场景(比如上学、吃饭等，让孩子可以了解地道的情景英语)。家长要做的是帮孩子选择适合的书，家长英语不好可以选择绘本音频给孩子听(很小的孩子可以先培养对书籍印刷品的概念，然后过度到每一页只有一短句话的书，再到每一页有一个很长的句子的书，然后再到每一页有两句话、一段、两段的书)。可以参考原版书的英语分级方法(比如预备级、1级、2级等)

      大量阅读的更重要的功效是使英语学习者在日熏月染、潜移默化中有机地习得语法，养成语感，将英语知识化入自己的潜意识，形成自然得体、应对自如的语言能力(linguistic competence)。　英语语法并不只是语法书本中的条条，而更应是随心运转的实际能力。练艺讲究“艺上身”，学语则要讲究“语上身”，即把语言知识真正转化为随心所欲的实践能力。通过观察我们可以发现，从未上过学、未学过语法的“文盲”可以说出完全符合语法的话，尽管他们/她们自己完全不晓得主、谓、宾、定、状、补为何物。这说明了什么呢?这说明他们/她们通过大量的听、说练习已经做到了“语上身”，已经完全正确掌握了“实践语法”。这一点对于英语学习者应该是有借鉴意义的。

      在成人外语学习中，要实现“语上身”，大量阅读无疑是必由之路。从某种意义上可以说，“语法”就是语言本身，学习“语法”就是学习语言本身，离开了语言文本，“语法”就无从学习、无从学好、无从学到、无从学会，语法学习的有效途径在于大量阅读。当学习者读会了语言时，对语法的掌握也就在其中了。大量阅读可以培养出语感。语感就在字里行间，既在字内，更在行间。没有大量的阅读，语感就不可能产生。

      在英语学习中，语感的培养是非常重要的，能否建立起语感是学习成功与否的关键标志。大量阅读可以使学习者通过大量接触、大量输入语言材料而增进对英语的熟悉程度，到了一定时候随着语言材料输入的不断积累、日益加深这种熟悉便会发生由量到质的变化，这时语感便会在不知不觉中形成。随着语感的形成，英语学习便会由必然王国状态进入到自由王国的较高的境地。在扩增词汇、建立语法、培养语感等方面，原著、名著具有其它语言材料不可替代的作用，学习者在“有读无类”的同时一定要付出相当的时间与精力来攻读原著、名著。

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