自2019年以来，OMO越来越成为教育中讨论的话题。
高思教育，京汉教育，精英教育，朴舜教育和许多其他教育公司宣布将把OMO模型作为公司的主要发展战略。 那么，OMO模型是什么样的开发概念？ OMO的概念是由李开复于2017年提出的。随着技术的发展，人们越来越重视在教育行业中的应用。 OMO（Online-Merge-Offline）模型是指在线与离线的深度集成，是继O2O之后具有更高市场效率的业务模型。
有人认为，OMO模式不仅仅是将离线链接在线，而是试图在交易到服务的整个过程中实现在线和离线的整合，并希望通过这种形式解决教育O2O的过程中遇到的问题，包括 缺乏教学数据使学生无法长时间停留在平台上。
受益于大数据的日趋成熟，云计算，人工智能等技术，技术和教育已完全融合并广泛应用于教学中，能够准确记录教学数据，使机构更容易改善特定环节的服务。 。 其次，
在线教育发展迅速，其规模和规模猛增。 同时，在线教育的用户也激增。 在线教育的飞速发展也催生了许多在线行业巨头，例如学习与思考，一对一负责等，这对离线培训行业构成了巨大的威胁。 越来越多的人意识到快速部署在线业务的必要性和紧迫性，并将重点放在促进教育行业的精细化运营上。 iLearning Education Group的联合创始人李川表示：“最好的教学效果应该是离线场景加上在线集成和数据连接。”
OMO作为一个新术语，行业目前对此有多种理解。 有人认为这是使用离线服务进行在线扩展，而不是将离线完全转换为在线。 在线要做的是增量的，这反映了组织在线业务的独特优势。 有人还认为，这是利用在线服务来扩展线下服务，以及使用技术手段来增强教师和客户的能力。 “ OMO模式是互联网，大数据和云计算等新技术带给教育行业的新变化。这种新兴概念尚无经验。每个人都在摸索摸索。技术将 帮助教育领域实现两件事，一是高质量资源的大规模快速普及，二是数千人的大规模教学。”
OMO模式下教育行业的未来，让我们拭目以待。
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